清澈的湖水教案範文

清澈的湖水教案範文

教學目標

1.認識12個生字，會寫8個字。

2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受風景的優美和小潔心靈的美好，體會自然美與行爲美的和諧。

3.有保護環境衛生，保護江湖河水的意識和自我控制的能力。

4.促進閱讀和想像能力的發展。

教學重點

能正確有感情的朗讀課文，有保護環境衛生的意識

教學準備

1.生字詞卡片，課文插圖或課件。

2.輕音樂和課文錄音。

3.收集保護環境的標語或廣告。

教學時數：

教學過程 兩課時

第一課時

一、激趣匯入，感知美。

在美妙的音樂中，師激情匯入：同學們，今天老師帶你們去欣賞一灣清澈的湖水。（出示課件）這一灣清澈的湖水你喜歡嗎？好，我們就一同來學習27課《清澈的湖水》，帶着你的喜愛之情，齊讀課題吧！

二、初讀課文，感受美。

1.播放課件，聽配樂朗讀課文。

師：你能用一個詞說說你的感受嗎？

2.這麼美的課文你一定想讀吧，請大家翻開書129頁，放聲讀一讀課 哪個生字難讀的打上記號多讀幾遍。

3.讀帶有拼音的詞語。

3.去拼音讀詞語。

4.認讀生字。

5.大家都讀得很認真。在學習中，你發現哪個字比較難讀呢？你想提醒同們注意什麼？

6.生字遊戲。

7.同學們真聰明，這麼快就讀準了這些生字的字音。現在我們就隨着小潔劃舟湖上去欣賞如詩如畫的美景吧！（出示課文插圖和課文錄音）

子畫出來，同桌討論說說你爲什麼喜歡這些句子？（板書：景美）

三、品讀句段，欣賞美。

1.我們隨着小潔乘坐的船看到了非常美麗的景色。請大家自由讀課文。

（1）畫出描寫風景美麗的句子，並美美地讀幾遍。

（2）跟同桌說說這些句子美在哪兒。

2.讀後反饋：課文裏寫了哪些美麗的風景？（板書：景美）

結合學生的回答出示句子：

（1）看，那邊的山石像一隻正要跳起的青蛙，這邊的山石像一隻展翅欲飛的雄鷹，半山腰的石兔、石龜，好像正在賽跑呢。

說說這個句子美在哪裏？

這裏把山石寫成了一隻只的小動物，是多麼可愛逼真呀！你能像他那樣說說“什麼像什麼嗎”？ （課件出示： 像 。）

你能把感受到的“美”讀出來嗎？

（2）湖水像一面鏡子，映出了藍天、白雲，還有變幻的山巒。她覺得自己像在天上飛，又像在水裏遊。。

讀了這句話，出現在你眼前的是怎樣的一幅畫？（課件：變換的山巒） 小潔看着湖水，爲什麼覺得自己想在天上飛，又像在水裏遊？

你喜歡用什麼方式把湖水的美表達出來？（板書：湖水）

（3）喲，清澈的湖水裏有許多小魚在遊。一條銀白色的小魚躍出水面，又在浪花中消失，好像在給遊人表演呢！

讀讀這句話，你彷彿看到了什麼？（理解：躍、消失、表演）板書：小魚 比賽讀，看誰讀得好。

3.討論：這樣的景色給了小潔怎樣的感受？

4.試着背誦自己喜歡的句段。

四、寫生字

寫“失、覺、扔、掉”四個字。

第二課時

一、複習匯入

師：同學們，上節課咱們學習了27課，這節課，老師將和大家繼續學習，齊讀課題（第一遍）

師：清澈的湖水是什麼樣的？咱們一邊讀題一邊想象它的樣子。（貼卡片）再讀課題。

師：透過上節課的學習，我們已經和生字交了朋友，看，它們來了！每個詞語讀三遍，注意讀準紅色生字的讀音。（出示生詞：兩側、捲起、欣賞、石龜、鏡子、倒映、變幻、表演、香蕉皮、扔去、跨步）誰能從這些詞語中選出一個或多個詞來說說課文內容？先聽老師說：遊船兩側捲起一朵朵美麗的浪花。（學生說句）

二、抓住行爲，感悟美

1.同學們，上節課我們和小潔一起盪舟湖面上，看到了清澈的湖水、美麗的湖面以及湖兩岸活靈活現的山石，我們跟小潔一樣都看得入神了，可是後來我們卻看到了不願看到的一幕——

出示句子：

突然，一個小孩把香蕉皮扔向小魚。小魚嚇跑了，湖水變得滿是皺紋，美麗的景象不見了。小潔回過頭來不滿地看了他一眼，又用企盼的目光望着湖水。

（1）從這個句子你讀懂了什麼？

（2）你認爲該怎樣來讀好這段話？請試着讀一讀。

2.看到小孩的行爲，我們跟小潔一樣心裏很生氣，如果當時你也在場，你會怎麼做？又會對小孩說些什麼？學生交流。

3.小潔自己又是怎麼做的呢？

（1）請你讀3——5自然段，並畫出小潔怎麼做的句子。

（2）反饋

出示句子：

她吃完麪包，剛想把麪包紙丟進水裏，卻被湖裏美麗的景象吸引住了。 小潔緊緊攥着麪包紙，生怕它掉進湖裏。

船靠岸了，小潔手裏還是緊緊地攥着麪包紙。她跨步上岸，四處張望，好像在尋找什麼。忽然，她眼睛一亮，飛快地向前跑去

自由讀這三句話，並說說：

A．小潔的行爲有什麼變化？你從他的行爲中體會到了什麼？

B．你能讀出小潔的心情嗎？

C．如果小潔就在你身邊，你會怎麼誇她？

三、擴展活動，延伸美

師：同學們，世界因爲有像小潔和你們這樣熱愛環保的人，天空更藍了，青山更綠了，湖水更清澈了！（點擊作業）爲了讓更多的人保護環境，管理處決定在湖邊立一些環保標語牌，請你設計一下。

四、書寫生字

寫“眼、睛、紙、船”四個字。