傳話遊戲小學二年級作文5篇

【第1篇】

今天，老師走進教室對我們說：“今天我們來玩一個傳話遊戲。”同學們聽了，有的說：“上課還玩遊戲？”有的說：“這個遊戲會不會很坑人呀？”有的笑得跳上了桌子。

遊戲開始了，老師先把我們分成了三組，每組都請一個小朋友上講臺聽老師說，再往下面傳話。老師把手做成一個“喇叭”形，在第一個小朋友耳旁不知說了一些什麼，不管我們怎麼伸着脖子都聽不到，第一個小朋友聽好了，接着又告訴了第二、三個小朋友。又接着告訴下面的小朋友。我們組傳得最快，我們贏了。只聽其他組都在嘆氣呢！

這個遊戲讓我們學會了做每件事都要認真！

老師點評：生動的描寫突出遊戲的有趣。

【第2篇】

今天作文課上，老師對同學們說：“我們來玩傳悄悄話的遊戲吧！”同學們一聽，有的愣住了，有的在說：“這是什麼遊戲啊？”有的在跟旁邊的同學講悄悄話，還有的興奮得要跳了起來。

遊戲開始了，我們分成了三組，我是第一個人，老師把一句話寫在了紙上，上面寫着：我們今天玩傳悄悄話的遊戲。我一看，趕緊在座位上記了記，然後老師說：“開始。”我就趕快對我後面的同學說了一遍，然後就這樣傳到了最後，其他兩組都說出了答案，我們組最後一個人說出了正確答案，我們贏了！

我最喜歡玩悄悄話的遊戲了。

老師點評：詳細的過程記敘突出遊戲的有趣，好！

【第3篇】

今天上課時，老師對我們說：“今天我們玩遊戲吧！”我們聽了，有的.高興得跳起來了，有的聽了，說：“老師是不是騙我們的。”有的說：“這遊戲會不會很難玩。”

老師說今天玩的遊戲是傳話，老師把手攏成“喇叭”的樣子，把一句話傳給第一個人，第一個人也是這樣傳給後面的人。傳到我了，我再把話兒傳給後面的人，直到最後一個人。結果他把話傳錯了。

第一組的人開心極了，我們組和第三組一點也不開心。下次我們一定要努力。

老師點評：學生的發呆，求助的神情描寫多生動呀！

【第4篇】

今天上課的時候，老師說：“我們玩傳話的小遊戲。”話音剛落，教室裏立刻沸騰了，有的疑惑地問：“上課玩什麼遊戲啊？”還有的高興得差點跳了起來。

我們開始玩遊戲了，我心裏很緊張，生怕傳錯了，老師叫了幾個同學看了一下紙條上寫的是什麼，然後傳給第二個同學。第一個同學把手做成喇叭的樣子，對第二個同學的耳朵說了……我也不知道說的是什麼。傳到我的時候，我聽不清是什麼，我就去掉幾個字說了。傳到最後一個人的時候，他猶豫了一下，才慢慢的走到前面去，他告訴老師答案，老師把他的話全說給我們聽，老師話音剛落，教室裏立刻轟騰大笑。

就這樣，我們在歡聲笑語中完成了這篇文章。

老師點評：你善於觀察，寫出了同學傳話時的動作、神態，自己內心活動的變化，好！

【第5篇】

今天，老師說要帶我們玩傳話遊戲。有些同學高興地跳了起來，有些同學愣住了，還有些同學在說：“要玩什麼遊戲啊？”

遊戲開始了！老師寫了一行字，分別讓朱杍璨、殷欣祺、劉艾傑看。老師說開始，他們纔開始傳。殷欣祺對我說：“媽媽餵馬，馬踢媽媽。”我對第二個人也說：“媽媽餵馬，馬踢媽媽。”好像後來也是這樣傳的，可是到第四個人的時候就卡殼可。第三個人又說了一遍，可他還是愁眉苦臉的。我急得直跺腳，見已經有一組去告訴老師了，還好他們的答案不正確，最後一組也沒有答對，老師公佈結果了，結果是：媽媽餵馬，馬踢媽媽，媽媽腿麻。聽到這個，我氣得差點暈了過去。

玩了這個遊戲，我明白了做任何事都要專心。

老師點評：詳細的遊戲過程，生動細膩的心理描寫，突出遊戲的有趣，結尾點題！