傳話遊戲小學作文8篇

在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過了吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編精心整理的傳話遊戲小學作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

傳話遊戲小學作文1

星期一下午是我第一次上作文課，心裏有說不出的高興。上課後，老師先讓我們作了自我介紹，然後就開展了一個有趣的遊戲——傳話。

同學們一聽做遊戲都活躍起來。老師先把我們分成八組，接着就告訴我們遊戲規則：她先告訴每組的第一個同學一句話，這個同學把這句話傳給第二個同學，就這樣依次傳開，每組的最後一個同學把聽到的內容寫在本上，交給老師。哪個組傳得最對、最快，哪個組分就最高。當然了，傳話的內容不能讓其他組聽見。

第一輪的遊戲開始了。每組的第一個同學都圍在講臺邊，老師悄悄地跟他們嘀咕着。大家都睜着好奇的眼睛想知道他們在說些什麼，過了一會兒，這些同學回到座位上。老師一聲令下，同學們就開始傳了，有的同學用手搭成了個小喇叭，把自己的嘴和下一個同學的耳朵接起來；有的同學直接對着下一個同學的耳朵小聲說。後邊的同學焦急地看着前面，希望快點傳到自己這兒；前面的同學向後看着，還不住地催促着，快點！終於，所有的本都交到老師手裏。老師念着本上的內容，同學們不是咯咯地笑，就是做出懷疑的表悄，最後老師公佈了正確答案，這時我才發現竟然沒有一組是對的。雖然如此，老師還是風趣地說：“第一輪，大家的成績都很‘出色’，全部是0分！”話音剛落，同學們都哈哈大笑起來。

緊接着，第二輪比賽開始了。這次是從後往前傳，雖然大家都有教訓，可還是不夠仔細，只有四個組得了分。

這次，我們組雖沒有獲勝，但我還是很高興，因爲我懂得了一個道理，那就是：無論做什麼事，都要認真仔細，不能放過任何細節。

傳話遊戲小學作文2

星期五下午的第一節課，張老師對我們說：“下一節課我們再玩一個遊戲，至於是什麼嘛，先保密。”這時，本身很興奮的同學們，一下子泄氣了。我心想：到底是什麼呢？搶橡皮，不可能，猜人遊戲……噯！只能等到第二節課了。不知怎麼回事，我感覺到這個課間好像在也過不完了似的

“叮鈴鈴”上課鈴終於打響了。只見張老師慢悠悠地走上講臺，對我們說：“這個遊戲你們玩過，就是傳話遊戲。”在張老師說遊戲規則的時候，臺下的同學們都豎起了兒朵仔細的聽。“第一條是過一會兒，第一排的同學出去記住兩句話。第二條：回來後，等老師說開始以後，第一排的同學再把話傳給第二排的同學，以此類推。第三條：傳的過程中，要小聲。第四條：教室內保持安靜。”老師把那些學生帶出去，教室裏鴉雀無聲。都想着老師的聲音會大些。我們都能聽見。誰知道張老師用非常小的聲音說的。

他們進來了。有些同學想知道些情況，就問了第一排的同學，但他並沒有說出那兩個句子。

遊戲開始了，我們把話一個一個的傳到後面。最後一位同學把話寫到一張紙上，交給老師。

老師看了以後說沒有一個正確的。

透過這個遊戲我明白了：眼見爲實，耳聽爲虛。

傳話遊戲小學作文3

“走開，不許看……哈哈……”他們在幹什麼呢？哦，我們在玩“有趣的傳話遊戲”呢！

老師話剛剛說完，同學們就驚訝得說不出話來了。教室裏先是死一般的沉寂。不一會兒同學們的笑聲猶如火山爆發，齊刷刷地冒了出來。有的歡蹦亂跳，有的尖叫，還有的跳起舞來了。

老師讓全場安靜，隨後講規則，老師找了六個人，老師給第一個人說，讓他們一次次往下傳。直到最後一個人說出答案……

首先取名，同學們把嗓子都吼破了，卻還是老師取的。右邊是必勝隊，左邊是紅雲隊。

我方人員一上去，我就展開想象：我們這隊真夠絕，高矮不一，難道要跪下來聽嗎？老師把呂卓桐拉到面前，用左手與他耳朵搭橋，當然因身高關係，老師幾乎是蹲下去的，呂卓桐一聽，迅速傳給馬曉光，只見馬曉光嘴角一咧，顯然有點吃力。龐熙見他有點不行，開始忐忑不安了。馬曉光傳給她時，又覺得有點不對勁，果然等李彬博一說，希望猶如死亡灰飛湮滅了。只見他念道：“鳳凰山上鳳勝凰！”前面三個瞬間像跑了幾千米的狗一樣‘普通’一聲趴倒在地。不用說，錯了，還鳳勝凰，哇！好新奇喲！新物種，耳朵塞棉花了嗎？應該是“飛鳳凰”。真是不怕神一樣對手，就怕豬一樣的隊友，老師還取個必勝隊，我看是必敗隊。還真錯的離譜，傳言太可怕了。

輪到對手紅雲隊時，我不禁想：完了！李虹橋怕輸，把脖子伸得像長勁鹿。這次九死一生了啊，她們念出來了：“一塊石頭滾上坡。”看吧！我就說嘛……唉！不對！哈哈！錯了。我們歡呼雀躍，石頭滾“上”坡，這塊石頭絕對價值連城，它有超能力，能使它飛。她們跺了跺腳，不甘心地走下了臺。這真是荒唐至極，搞笑至極！

這節課不僅使我開心，而且讓我知道了“耳聽爲虛，眼見爲實”。看來傳話不靠譜，有時還會添油加醋，傳言不可信。

傳話遊戲小學作文4

今天，我們在教室裏玩了一個有趣的傳話遊戲——道聽途說，同學們個個興致勃勃。

遊戲開始了，老師走到第一位同學身邊，俯下身子，雙手握成喇叭狀，緊貼着那位同學的耳朵，悄悄地說了句話，聲音比蚊子聲還低。我心急如焚，恨不得長出一對順風耳，可以聽到老師說的話。我伸長脖子，屏住呼吸，可啥也聽不清。唉，老師到底說了什麼呀？我默默地想。同學們一個接一個往下傳，看着他們的樣子，我坐立不安，心裏就像十五個吊桶打水——七上八下。我在心裏默默地祈禱着：“上帝保佑，千萬別傳錯啊！”終於傳到我了，呀！不好，我好像沒聽清楚！不管了，傳吧，說不定還能蒙對呢！我立刻轉過身去，把知道的一五一十告訴了後面的同學.......

遊戲結束了，每排最後一位同學公佈了“答案”：“東邊的牛奶傳過來”“西邊的牛羊去玩”.......真是五花八門，同學們笑得前俯後仰。最後老師公佈了正確答案，原來是“東村的牛郎和西村的劉娘去湖塘”。看來，大家都傳錯了。

經過這次遊戲，我明白了一個道理：一個人不能輕易相信別人傳來的話，不能以訛傳訛，否則會鬧笑話的。

傳話遊戲小學作文5

“哈哈哈……”一陣笑聲從五（7）班的教室裏傳了出來，這兒正在進行一個傳話遊戲。

今天上午的語文課上，丁老師讓我們進行了一個傳話的遊戲。老師先選擇了八個小組代表，我也在其中。

我們把腦袋湊到老師跟前，仔仔細細地看了一遍老師寫在紙上的“小良趕着一羣羊，路上碰到一隻狼”這句話，就爭分奪秒地跑到小組裏，傳給下一個同學。

我湊在沃昭欣耳旁，輕輕地告訴他紙上的內容。“啊？噢。”他有些糊里糊塗。當我還想說一遍時，沃昭欣早就跟高夢琪傳話去了。我着急得像熱鍋上的螞蟻――團團轉，也不知他聽清了沒有。

傳話的過程中，我們組的同學不是慌慌張張，語無倫次，就是附耳傾聽，生怕漏下一個字。最讓我擔心的是高夢琪，她平時成績就不大好，我的心裏就像十五隻吊桶打水――七上八下。

不久，各小組都傳完了，接下來該彙報了。

第一組首先彙報。“小良趕着一羣羊。”邵書豪站起來，結結巴巴地說，“小……小羊碰見一隻狼。”聽完後半句，大家樂不可支，都笑得捂住了嘴巴……

很快，就到我們組了，我們組的彙報者是林舟楊。我心裏忐忑不安，緊張地看着他，想：林舟揚，你要爲我們爭口氣啊！

林舟揚慢吞吞地說道：“小明看見一隻羊……”大家鬨堂大笑，我哭笑不得。更離譜的還在後面。緊接着，“就像看見一隻狼”又從林舟楊嘴裏蹦了出來。這下子，教室裏炸開了鍋，同學們有的前擁後仰，有的捧腹大笑，有的甚至笑出了眼淚，連丁老師也情不自禁地笑了起來。

玩也玩了，笑也笑了，在大家的歡笑中，我卻突然陷入了沉思。失之毫釐，謬之千里，這僅僅只是幾個人，就會傳得牛頭不對馬尾，如果是許多人，那結果不堪設想。那又如在課堂中，每個人都以這樣的態度去對待，那我們就會失去許多寶貴的知識，浪費了光陰。所以，學會傾聽很重要，只有學會傾聽，我們才能獲得更多的知識，交到更多的朋友，才能取得成功！

傳話遊戲小學作文6

從小到大，我們常會聽到許多的新聞、八卦、廣告語等。這都是大家流傳下來的，比如很多的傳說和故事都是上一輩的人傳下來的`，而我們也會傳給我們的後一輩聽，由他們繼續往下傳，就像衆人皆知的《白雪公主》。這整個過程形成了一個遊戲—-傳話遊戲。

通常在電視裏看到一些廣告，而這些廣告看多了自己也會有意無意的背一下。有時以爲忘記了，可是一提起又記得了，說多了就算沒有看過這個廣告的人也會有印象，我們這個也相當於對下一輩的人傳話，讓他們記得我們以前有過一個這樣的廣告。

有時候回到家就會看見爺爺和街坊鄰居在說着一些他們感興趣的話題和新聞，一說就是幾個小時。一傳十、十傳百，傳到大部分人都知道後纔算結束遊戲。之所以大家都知道毛澤東、蔣介石這些人物就是因爲老人們都瞭解歷史，也對歷史人物瞭解纔講給我們聽 。主要是讓我們記住歷史，不要忘了解放中國時的那些不容易，這也是傳話遊戲的功勞。

在八卦世界裏，常報道誰誰誰結婚了、誰誰誰又怎樣了。俗稱“粉絲”的人也因此瘋狂的向周圍的人宣傳自己瞭解到的八卦消息，這些就是所謂的“無聊”，只有無聊的人才會有這些無聊的傳話，相信大家也聽了不少的八卦傳話。

直到現在，我們還在繼續着自顧自的傳話遊戲，有些有價值，有些卻一文不值。

傳話遊戲小學作文7

今天，老師和我們玩了一個遊戲——傳話遊戲，可有趣了！

遊戲規則是：一：要快，二：要聲音小，三：要講話清楚。然後，我們分兩隊站好，準備進行比賽。

老師讓我們兩隊的第一個人到老師跟前，老師在紙上寫了一句話，接着，讓我們原地轉三圈後回到隊伍前，把話傳給第二位同學。當趙健陽把話傳給我時，我生怕聽錯了，把脖子伸的像長頸鹿的脖子一樣，因爲只要聽錯了一丁點，後面的同學就會都說錯了。該我把話傳給後面的楊欣月了，爲了保證按照遊戲規定的三點完成任務，我把手放在嘴邊圍成個喇叭形對準楊欣月的耳朵，輕聲的把話說了一遍。此時我的心咚咚地跳着，既興奮又緊張，興奮的是我勇敢地把話傳了出去，緊張的是萬一我傳錯了我們隊就輸了，於是我緊張的盯着楊欣月把話傳下去，一直傳到最後一個同學。

兩個隊的最後一個同學到黑板上寫出結果：我們隊寫的是：“有人在冰箱裏被燉了”。另一個隊寫的是：“今天是什麼天氣”。他們都錯了！哈哈哈！同學們笑的前仰後合，氣都喘不過來，我更是笑得肚子也疼了。正確答案是：“一個同學說，昨天下了一場大雪，我被凍成冰棍了。”

老師帶我們做這個遊戲的用意可能是要我們明白一個道理：不要做傳話人，更不要輕易聽別人的傳言。

傳話遊戲小學作文8

遊戲開始了，我們分成了蘋果組和草莓組，老師請了兩了代表：一個是我，一個是鄧維濤。呀，今天真是個幸運兒，估計是昨天我認真幫媽媽做事情吧！老師把我們請到講臺桌前，摟着我們，在我們的耳邊輕輕地說了幾句話，又把一張紙條給我們看了一會兒。

此時，我恨不得一秒鐘當成兩秒鐘用，快速地把紙條上的內容在心裏默唸幾遍，用心地記着。同學們迫不及待地站起來，有的把脖子伸的長長的就像一隻長頸鹿；有的同學踮着腳側着身子，把眼睛睜的比銅鈴還大，好像要把老師的紙條看穿。“預備，開始”！洪老師一聲令下，我生怕自己忘記，迅速轉身護着嘴巴，把手圍成喇叭，踮起腳，想把話傳給盧雨荷。

可是我太矮了，夠不着她，盧雨荷急中生智，趕緊彎下腰來，我就把嘴湊到了她的耳旁，一字不落的把話傳給了她。耶，傳話成功了，我樂得手舞足蹈。接着，盧雨荷把話傳給了黃越林，只見黃越林一臉的茫然，可沒一會兒，她又把話傳給謝軍，怎麼這麼短？老師傳給我的話明明很長，怎麼到了她嘴裏便縮短了這麼多，其它內容被她吃掉不成。怎麼辦呢？又不能讓她再說一遍。不知不覺已經傳到了最後一位，老師請最後兩位同學來說他們聽到的話。張楠鬆說：“爸爸講了一個故事。”我們鬨堂大笑起來；吳美琳說：“外婆給我一個麪包我吃了。”聽到吳美琳的話，全班頓時仰頭大笑，我笑得眼淚都流了下來。哎呀，怎麼傳個話都變味了呢？