傳話遊戲作文(15篇)

在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的傳話遊戲作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

傳話遊戲作文1

今天，老師和我們玩了一個小遊戲，這個遊戲是傳話。

遊戲的規則是這樣的：老師先給這個組的“首領“傳一句話，然後“首領”再把這句話依次傳給後面的隊員。在傳話的過程中，不能泄露給別人，一直傳到最後一個人，那個人舉起手並大膽地說出前面的人傳給自己的話。

遊戲開始了，我是我們這組的“首領”，老師對我說：“我喜歡天上的白雲”，我把這句話傳給了後面的隊員，並焦急的等待着隊員們依次傳遞下去。結果傳到最後竟然成了“我喜歡藍天白雲”。聽到這樣的結果，我簡直快暈過去了，心想：什麼？是誰傳錯了呀！只差三個字就可以贏得比賽啦！嗚嗚……這時其他組陸續說出了答案，也都不完全正確，有一組竟然說成了“黃鼠狼”，頓時，班裏所有的人都笑了。第二輪比賽開始，經過我們積極努力，終於贏得了比賽，可是還有有一組說成了“我喜歡魔術”，聽到這樣的結果，我都快笑破了肚皮。

這個遊戲真是令我感到不可思議！爲什麼一句簡單的話，經過幾個人傳遞到最後一個人，結果會大不一樣呢？我以後還要玩這個遊戲。因爲這個遊戲太有魅力了。

傳話遊戲作文2

今天的作文課上，袁老師讓我們來玩傳話的遊戲，雖說是遊戲，但也要分勝負的。所以，教室裏的氣氛逐漸濃了起來……

“嘿！你說會傳什麼話呢？”“不知道！”……同學們又開始“舌戰”了。過了一小會兒，袁老師對大家說：“今天的傳話是我爲大家“量身定做”的，在傳話的時候，必須用肢體語言來表達。”“太難了！分明是猜詞遊戲！”“就是！”……“要是明白了就開始！”袁老師又說。“明――白――了”全班無奈的答道。道……

遊戲開始，我們組派出了稅宗一做“主將”。而敵軍則讓劉洋當組長。他們拿着袁老師寫好了的紙條。進廚房準備，半晌，他們的一切工作OK，然後隨着袁老師一聲令下。他們便手忙腳亂地比畫了起來。可大家還沒回過神來，劉洋就犯規了。因爲他在給自己的組員講紙條上的內容。第一局，我們不戰而勝！

第二局，同樣是進廚房準備，就緒後。便開始了。那稅宗一指了指自己，再用手指在桌子上亂劃，接着，他比了個“八十”的標誌，更狼狽的還在後面！他裝出一臉痛苦，對着自己屁股來了兩下！“我――考試――得了――80――分，屁股――遭打？”我把它“拼裝”了起來，“哈！你可知道，我看過手語的！”不知不覺中，我們組已經完了。可劉洋那組――羅雲嘉正滿頭霧水的望着劉洋！袁老師無可奈何，讓下一個同學繼續往下傳。兩組都完成後，開始寫傳的內容！可楊雨豪偏要寫“我寫作業得80分！”我倒。所以這局――我們組輸了。

第三局快結束時，劉洋那一組的徐凡傑可是醜態百出：寫傳話內容時，他把“肚子疼”寫成“肚了疼”！這可差點沒把我笑死……

這堂課真有趣！

傳話遊戲作文3

今天，我們在孫老師的帶領下，玩了“傳話”這個遊戲。

在做遊戲之前，孫老師給我們講了：“小小的遊戲有大大的道理，所以我們要認真地玩遊戲。”大家都蓄勢待發，迫不及待地等着遊戲開始。

遊戲開始了，孫老師把每組的排頭叫了出去，給他們講了一句話。再看同學們，每個人都摩拳擦掌，躍躍欲試。

我們組開始就落了下風，第二個同學就問了半天，看着別的組，哎，他們都傳到了第三個，第四個同學了，我的心都提到了嗓子眼兒了。

正當我一籌莫展的時，別的組突然慢了下來，這正是我反超的好機會，我長工的呼出了一口氣。終於傳到我了，我既開心，又緊張，我聽清楚了那句話並迅速地傳給了下個人。這時，我的心像一隻小兔子一樣跳的飛快：我要是傳錯了，怎麼辦？

遊戲結束了，孫老師讓每排的最後一個人說出他聽到的那句話，每說一句在大家都哈哈大笑。最後，孫老師公佈了答案，竟然沒有一個傳對的。

玩過遊戲後，我懂了不要輕易相信別人說的話，別人說的話只信三分，要自己思考，不要輕信謠言，要學會辨別真假。這真是小小的遊戲，有大大的道理呀！

我非常喜歡這個遊戲，你們喜歡這個遊戲嗎？

傳話遊戲作文4

星期天的下午，李老師帶領同學們在教室裏玩了一個非常有趣的遊戲——傳話，同學們一個個歡呼雀躍。

遊戲規則是：一、要快；二、要聲音小；三、要講話清楚。然後，我們分兩隊站好，準備進行比賽。

老師先站在宋潤桐旁邊，然後把話悄悄地傳給了她，接着宋潤桐把話傳給第二位同學。當孔淑媛把話傳給我時，我生怕聽錯了，把脖子伸的像長頸鹿的脖子一樣，因爲只要聽錯了一丁點，後面的同學就會都說錯了。該我把話傳給後面的張子諾了，爲了保證按照遊戲規則的三點完成任務，我把手放在嘴邊圍成個喇叭形對準張子諾的耳朵，輕聲的把話說了一遍。此時我的心咚咚地跳着，既興奮又緊張，興奮的是我勇敢地把話傳了出去，緊張的是萬一我傳錯了我們隊就輸了，於是我緊張的盯着張子諾把話傳下去，一直傳到最後一個同學。

最後傳話的結果分爲了三種：1、屎殼螂，屎殼螂，屎殼螂。2、喜洋洋是大色狼。3、七歲上山打老虎。他們都錯了！哈哈哈！同學們笑的前仰後合，我更是笑得肚子也疼了，再看看老師，笑得氣都喘不過來。正確答案是：5，4，3，2，1，上山打老虎。

古人云：“失之毫釐，謬以千里。”你差一點，我差一點，好好的一句話經過幾個人一傳就完全走樣兒了，所以，不要做傳話人，那些道聽途說的話語不能輕信，更不能盲目的擴散亂傳。

傳話遊戲作文5

上課的時候，老師讓我們玩“傳話遊戲”。男生先 玩，“男1號”上去的時候，笑了個不停，傳到“男2號”的時候，說着說着，“男2號”也笑了個不停，一直傳到了“男6號”上去寫的時候，開始寫了個“媽媽 咪”，又寫了個“媽媽悟”，笑的大家腰都彎了，最後老師說“是媽媽餵馬，馬踢媽媽，媽媽腿麻。”大家聽了，再次笑倒。

到我們女生了，“女1號”傳給羅梓菲，羅梓菲傳給我的時候，老師說羅梓菲像要吃掉我的耳朵一樣，我覺得，羅梓菲老是吐口水在我耳朵裏。最後傳到了“女8 號”，寫上去的卻是“小吳養了一隻兒狼。”我想怎麼從兩句話變成了一句話了，老師又說“是小亮趕着一羣羊，半路遇到一匹兒狼。”

又輪到男生了，“男1號”傳到了“男6號”，這一次他們很順利，一下子就對了11個字，他們寫的是“我不知道這道數學題是1是4。”老師又說“是我不知道這道數學題的答案是14還是40。”

又到我們女生了，這次，我們女生有進步，但還是沒超過男生。我們寫的是“石榴砸到我的頭，石到小皮球。”答案是：石榴砸到我的頭，鼓起的包像小皮球。

從頭到尾，大家笑的合不攏嘴，雖然，這一次我輸了，但我還是很開心。

點評：圍繞“笑”來寫，把大家笑的物景、動作寫得十分生動！“我”的心理也十分細緻，題目新穎。好！

傳話遊戲作文6

“嘿嘿嘿!”“你幹嘛?”是哪個班級這麼吵?哦，是403教室正在玩有趣的傳話遊戲呢!

傳話遊戲的規則是這樣的：排頭將要傳給後面的人的話全部看一遍，然後讓後面的人依次傳給後面的人，直到最後一個人大聲地將他所聽到的答案說出來。

第一棒的艾可看了一遍答案以後，傳給了身後的呂思琪，呂思琪有傳給了後面的人，啊!漸漸的，快到我了，這時，我的心裏就像十五個吊桶打水——七上八下。

我想：如果其他人今天沒感冒的話那是沒有問題的，但是，張瑞冰說話的時候舌頭太捲了，我常常聽不懂他在說什麼，而且，李錦浩說這是一個繞口令，非常難的繞口令，就不知道他能不能應付了。

哦!劉誠悅過來拍我的肩膀了。我趕快把耳朵湊到她的嘴巴前，劉誠悅說：“南京來了個大啞巴。”“What?!”這是什麼怪句子呀?可是，老師說也可以自己改編一下自己聽到的句子呀!我趕快拍拍蔡子文的肩膀，對他說：“南邊來了個大啞巴。”可誰知，他竟然對我說了一句不知道!還把這句話傳給了後面的同學!我的肺都快要被他氣炸了，我說得那麼清楚，他竟然說了一句不知道!是他的耳朵裏的耳屎太多了還是他故意要捉弄這個集體?!竟然說了這麼一句傻到透頂的話呢?!

最後，我們組的最後一個同學說出來的還是不知道。哎，看來，這個小小的傳話遊戲也需要團結呀!

傳話遊戲作文7

星期一下午是我第一次上作文課，心裏有說不出的高興。上課後，老師先讓我們作了自我介紹，然後就開展了一個有趣的遊戲——傳話。

同學們一聽做遊戲都活躍起來。老師先把我們分成八組，接着就告訴我們遊戲規則：她先告訴每組的第一個同學一句話，這個同學把這句話傳給第二個同學，就這樣依次傳開，每組的最後一個同學把聽到的內容寫在本上，交給老師。哪個組傳得最對、最快，哪個組分就最高。當然了，傳話的內容不能讓其他組聽見。

第一輪的遊戲開始了。每組的第一個同學都圍在講臺邊，老師悄悄地跟他們嘀咕着。大家都睜着好奇的眼睛想知道他們在說些什麼，過了一會兒，這些同學回到座位上。老師一聲令下，同學們就開始傳了，有的同學用手搭成了個小喇叭，把自己的.嘴和下一個同學的耳朵接起來；有的同學直接對着下一個同學的耳朵小聲說。後邊的同學焦急地看着前面，希望快點傳到自己這兒；前面的同學向後看着，還不住地催促着，快點！終於，所有的本都交到老師手裏。老師念着本上的內容，同學們不是咯咯地笑，就是做出懷疑的表悄，最後老師公佈了正確答案，這時我才發現竟然沒有一組是對的。雖然如此，老師還是風趣地說：“第一輪，大家的成績都很‘出色’，全部是0分！”話音剛落，同學們都哈哈大笑起來。

緊接着，第二輪比賽開始了。這次是從後往前傳，雖然大家都有教訓，可還是不夠仔細，只有四個組得了分。

這次，我們組雖沒有獲勝，但我還是很高興，因爲我懂得了一個道理，那就是：無論做什麼事，都要認真仔細，不能放過任何細節。

傳話遊戲作文8

今天，在南201教室發出陣陣震耳欲聾的笑聲，差點把教室天花板給震破了。這是怎麼回事呢？原來我們在南201教室裏玩傳話遊戲。

何謂傳話遊戲？傳話遊戲就是一位同學在老師那兒看到一句話，第一位同學告訴第二位同學，以此類推，不過說話聲音要小，不能讓第三者聽道。到最後一位同學時，把這句話寫在黑板上。

遊戲開始了，我們分爲三個小組，我是第三個小組中最後一個同學，心中不免有一點點緊張。我們組第一位同學肖宇煊在老師那兒得到了一句話，不過肖宇煊似乎還沒有看完紙條上的那句話紙條就被盛老師收走了。看肖宇煊那副窘相，我真想大笑一場。肖宇煊將手悄悄地捂在第二位同學耳朵上，輕輕地說出了那句話，生怕被別人聽到。即使我有“順風耳”也無濟於事。第二位同學似乎並沒聽清那一句話，在遲疑之下，她還是將那句支離破碎的話重新整理了一下，告訴了第三位同學。第三位同學得知這句話後眼珠不停地轉動，好像在考慮如何把這句話組織好或是要不要把這句話吞掉。等這句話到了我耳中，我小心翼翼地走上講臺，心裏十分緊張，也有一絲不安，好像在上絞刑架一般難受。我在同學小聲提醒中歪歪扭扭地寫下這句話：“老虎在山上，老鼠在山下，老虎嚇老鼠。”這句話似乎還沒有說完，與原句一對照，最後缺了一句“老鼠躲老虎”。別的小組就更可笑了，原句是：“媽媽趕馬，馬慢，媽媽罵馬。”被他們改成“媽媽馬罵啦”。

這個遊戲告訴我們：耳聽爲虛，眼見爲實。不要相信流言，道聽途說要不得！

傳話遊戲作文9

今天，天空萬里無雲，天氣格外地好，我的心情也和天空一樣燦爛，因爲今天老師給我們上了一堂有趣的語文課。

叮鈴鈴上課鈴響了，同學們匆匆忙忙衝進教室，生怕遲到似的。過一會兒，老師眉開眼笑地走上講臺，笑眯眯地在黑板上寫了傳話遊戲四個大字，原來今天老師要跟我們玩一個遊戲。

老師清了一下嗓子說：今天我們要玩一個別開生面的遊戲。話音剛落，教室裏一下子沸騰起來，有的同學歡呼躍雀，有的同學壓抑不住自己的情緒，有的嘰嘰喳喳說個不停，老師一聲令下，教室立刻安靜下來。

老師笑着說遊戲規則：老師把寫好的字的紙條給第一排的第一個同學看，第一個同學看完記住後，悄悄傳給第二名同學。傳話時不能讓第三人聽到，最後的同學把聽到內容寫在老師發下來的空白紙條上，然後下位交給老師。傳話時不能走下位，要悄悄把話依次傳下去。

遊戲開始了，大家都緊張起來，只見我們組的第一名同學快速把話傳給第二名同學，我也不知道他把話傳對沒有，第二名同學用手組成一個小喇叭貼着我耳朵嘰嘰咕咕了些什麼，我又轉向後面的同學，然後再傳給最後的同學，最後一名同學飛快地在紙條上寫了一些字交給老師，老師公佈答案，宣佈到我們這組時，我心砰砰直跳，老師大聲說：答案是：小良在趕羊，在山坡上遇到一匹狼。這組把內容寫成是：小孩感到身上遇到一陣癢話音剛落，同學們笑得快把整個教室震翻了天，我也忍不住撲哧笑了出來。

今天玩得真高興啊！不僅高興，我還體會到了一個道理：眼見爲實，耳聽爲虛。所以，我們不要隨便相信他人的傳言。

傳話遊戲作文10

今天下午上作文課的時候，我們玩了一個有趣的遊戲——傳話遊戲。

同學們聽到消息時，有的愁眉苦臉，有的迫不及待，還有的無精打采，而我躍躍欲試。

老師首先給我們講規則：1.速度要快，2.聲音不能太大，不能讓第三個人聽見。3.講話要吐字清晰。

遊戲開始了，老師把手握朝喇叭狀，輕輕的靠近第一個同學，悄悄地把話傳給他。同學們有的用書擋着臉，有的認真地聽別人給他說的話，還有的在着急地等待着別人把話傳給他。只見李泱淼把話傳給了韓家寶，韓家寶還沒反應過來，老師就喊停了，他就不管三七二十一，根據想象隨便編了一個，急急忙忙地傳給了下一個人。

下一位聽了韓家寶的話，眼睛都瞪大圓溜溜的了，我心想：這話是不是特別離譜呀，不會很長吧？一個接一個，我們傳的話的越來越短。傳到最後到我了，老師讓我公佈答案，我剛剛只聽見了“我、媽媽、買菜”所以，我編了一個，就說：“今天，我媽媽去買菜。結果，老師把最終答案告訴我們了，是“星期三，媽媽帶我去馬場，馬跑得慢，媽媽罵馬，馬不聽話。”聽完，我們哈哈大笑，意思相差了十萬八千里。

透過這個遊戲，我明白了：眼見爲實，耳聽爲虛。

傳話遊戲作文11

我玩過老鷹捉小雞、玩過丟手帕、玩過摸瞎子的遊戲，但是今天，又玩了一個新遊戲——傳話！

聽到這個遊戲，鴉雀無聲的教室一下子熱鬧起來，我是8號。活動中，老師把我們排好隊，只有左馨文是1號，她一個人在老師的教室裏，其它人都到409教室去了，我和程皓軒維持紀律。

老師宣佈：遊戲開始了！我們的心個個都像小兔子一樣蹦跳，我們在409教室裏急的像熱鍋上的螞蟻，心急如焚，既緊張又興奮。

輪到我了，7號小選手把小手握成小喇叭，輕輕地告訴了我，7號傳給我的時候，我側着耳朵聽到的話是“小老鼠，吃糉子，很滋滋。”於是，我又把我聽到的話悄悄地說給9號。9號聽完了，老師就叫9號在紙上寫下自己聽到的話。那時候，我的心臟都快跳到脖子上了。

9號寫完後，老師就讓我們都集合，1號選手左馨文公佈了答案，原來是“小猴子，樂滋滋，吃糉子，加棗子。”唉，全部傳錯了。下次得努力了，我們個個都很失望，我想：我們從小猴子傳到小松鼠，又從小松鼠傳到小老鼠，再從小老鼠傳到小偷，從小偷變成777，聽到最後一位選手程皓軒說的“小偷變成777”之後，我們都笑得喘不過氣來，“哈哈哈哈……”班裏全是被程皓軒感染的笑聲，有的笑得臉紅彤彤的，全班都鬨堂大笑，這都是我們傳話不清楚才導致的錯誤。

透過這個遊戲我懂得了：一些看似簡單的事情其實做起來也不容易啊！

傳話遊戲作文12

今天的作文課上，老師和我們共同做了一個有趣的遊戲——傳話遊戲。

老師先宣佈了遊戲規則：先請每一組的第一個人抽取一張字條，把它背下來，等比賽開始後再把這句話往後傳。這句話穿到最後一位同學時，那位同學就把這句話寫下來，哪個組又快又準便是勝者。

緊張而又激烈的比賽開始了。由於我是第三組的第一人，所以由我先傳。我把手卷成喇叭狀，貼在第二個同學的耳朵上，不緊不慢地把話傳給了他，希望他聽清楚些。我回到座位上，只見同學們有的從容不迫；有的臉上露出了微笑，好像勝券在手；有的抓耳撓腮，一副莫名其妙的樣子；有的急得直跺腳；有的在爲他人的失敗幸災樂禍；還有的焦急萬分。我再看看我們組不由得心跳加速。

一眨眼，遊戲結束了，該覈對答案了，四組的答案五花八門，句句都有看頭。第四組句中的主人公不知何時改了名；第三組的句子只寫了半句；第二組的句子正確率最高，老師給了98分；最有趣的一句是第一組的，他們的句子與事顛倒：“小羊追的狼，遇到了一羣羊。”我們先是傻了眼，然後又忍俊不禁哈哈大笑。老師還風趣地說；“這是啥羊啊

最後，第二組爲勝，我們雖然輸了但卻很高興。大家從中明白了：說話要清清楚楚，聽話要仔仔細細。

傳話遊戲作文13

“哈——哈——哈哈！”咦？這爽朗的笑聲來自哪兒？告訴你，我們班在玩“傳話遊戲”。

老師講述了遊戲規則：讓第一位同學隨機抽取一張寫有一小段話的紙條，再用三十秒記下它的內容，然後告訴他後面的同學，由那位同學傳給下一位同學，以此類推，直到傳給最後的同學，再讓最後那位同學把聽到的內容寫在紙上，交給老師，比比哪一組傳得既準確又迅速。

老師剛講完規則，班上馬上就沸騰啦！有的同學滿面“春風”，有的同學眉飛色舞。我們這組的第一個同學三步並作兩步地走到老師面前，抽了一張紙，馬上默記起來，口裏唸唸有詞。我看了看其他組的同學，有的急得面紅耳赤，有的急得抓耳撓腮。

眨眼間三十秒就過了，他顧不得坐下來就告訴了後面的那位同學。這時的我既緊張又興奮。

我耐心地等着，終於傳到我了。前面的同學把兩隻手捲成“小話筒”狀，我側着頭，凝神靜聽，生怕聽錯一個字：“小良趕着一羣羊，半路遇上一隻狼。”我馬上把聽到的內容記錄下來，然後自信滿滿地交給老師。我們屏氣凝神，希望努力不是白費的。老師看了答案，笑着說：“恭喜你們，答對啦！”“好啊！”我們有的擁抱，有的蹦跳。我們這組勝利了！

最好笑的非第三組莫屬了！不知他們是由於緊張還是激動，竟然把“媽媽趕馬，馬慢，媽媽罵馬”傳成了“爸爸趕馬，媽媽罵爸爸”引得全班同學鬨堂大笑，大家笑得肚子都疼啦，有的笑得直不起腰來。

正印證看事容易，做事難啊！

傳話遊戲作文14

“哈哈哈哈……”你知道我們在幹什麼嗎？告訴你吧！我們學而優作文班在玩傳話遊戲，你知道這遊戲怎麼玩嗎？快跟我一起去玩一玩吧！

遊戲開始了。老師和我們說了遊戲的規則：“全部同學都站出來，排成一行，然後我把句子說給第一位同學聽，第一位同學傳給第二位同學聽。記住，千萬不能給第三位同學聽到，所以要小小聲地說給後面的一個，再傳遞下去。就這樣傳下去，最後一位同學要把這句話寫在黑板上，明白了嗎？”“明白了！”同學們異口同聲地說。

老師開始按順序排隊，我排在最後一位，嗚嗚。老師彎下腰，把手做成喇叭形，對着第一位同學小聲地說着什麼。接着，第一位同學又把這句話告訴第二位同學，就這樣，一傳十，十傳百。終於，輪到排在我前面的同學把話告訴我了，她在我耳朵旁嘰哩吧啦說着，雖然我不知道她說着什麼，但我還是硬着頭皮走到黑板前，拿起粉筆開始寫句子。我前面的同學只告訴我三個字，所以我把那三個字寫在了黑板上。

“哈哈哈……”臺下的同學鬨堂大笑起來，笑得前俯後仰的，有的笑得差點在地上打滾，有的笑得眼淚都快流出來了。原來我寫的是：媽媽金。最後，老師把答案寫在黑板上，真正的答案是“媽媽騎馬，馬慢。”我一看，也忍不住哈哈大笑了起來。

老師最後告訴我們，做任何事，認真很重要，不然會鬧出笑話來的。

在玩中明白道理，這個遊戲真有趣，你們喜歡就一起玩吧！

傳話遊戲作文15

今天，孫老師神祕兮兮地對我們說：“這節課我們寫生活中的啓示，在寫作文前，我們做個小遊戲。”

咦？什麼遊戲？大家都好奇地看着老師。“傳話遊戲，就是我對每一組的第一位同學悄悄地說一句話，由第一位同學傳給第二位，依次傳下去，最後一位同學把自己聽見的話寫在本上交給老師。看哪一組既快又正確。”

孫老師講完規則，一聲令下，遊戲開始了。大家都屏住呼吸，瞪大眼睛，目不轉睛地盯着前面的同學。傳話的同學生怕說漏說錯，套住對方耳朵，一字一頓，顯得很緊張。聽的同學呢，也非常認真，有的同學甚至跳起來，有的趴在桌子上耐心地等待。終於傳到最後一個了。其他同學催個不停：“快！”我們這一組的最後一個同學一路小跑，把寫好的內容交給孫老師。我一看，壞了！意思大變！本來的內容是“小王趕着一羣羊，半路遇到一隻狼。”而我們組卻寫成了“小羊趕着一羣羊，半路遇到一隻羊。”其它組的同學一陣鬨笑。還有更離奇的內容呢！如“孫老師真帥”、“四是四，十是十，說話舌頭要伸直”等等，差點把我們笑暈。

在笑完之後，大家卻有了一個終身受益的啓示：要相信事實，不要輕信傳言！