數學課件小學

.課件要具有易用性。課堂時間有限，決定了製作的課件必須簡單易用。因此，課件要提供一目瞭然的教學目標、教學步驟及操作方法。下面小編爲大家帶來，僅供參考，希望能夠幫到大家。

小學數學課件

教學目標

1.透過操作使學生掌握求比一個數少幾的應用題的數量關係.

2.正確解答求比一個數少幾的應用題.

教學重點

掌握求比一個數少幾的`數量關係.

教學難點

掌握求比一個數少幾的數量關係.

教具學具準備

口算卡片、投影儀、投影片、學具等.

教學步驟

(一)鋪墊孕伏

1.分組練習，訂正時說一說計算時應該注意什麼.

226+130=　　470-90=　　630-50=

150-20=　　335+48=　　763+17=

2.指導學生擺學具.

第一行擺5個圓片，

第二行擺三角形，三角形比圓片多2個.

提問：第二行擺多少個三角形.

學生填書.

提問：你看到什麼：知道什麼?怎樣列式計算?

使學生明確，先擺和○同樣多的△5個，再擺2個△，這樣第2行就擺了7個△，△比○多2個.

(二)探究新知

1.教學例10【演示動畫“應用題”】.

(1)結合學生的回答教師操作學具

第一行擺 5個○，　　　　○○○○○

第二行擺△，比○少2個.△△△

應擺和○—一對應的△，在後面2個○下面不擺△.

第二行擺3個△.

說一說是怎樣擺的?

使學生明確：比○少2個，在○裏去掉2個○，剩下 3個○，擺的△和剩下的3個○同樣多，也就是擺 3個△.

(2)啓發學生互相設條件，操作學具，提高操作能力，進一步理解比一個數少幾的數量關係.

2.教學例11【演示課件“比一個數少幾的應用題(例11)”】.

(1)出示例11.引導學生讀題.使學生明確：題中有兩個條件：紅花15朵，黃花比紅花少6朵.問題是黃花有幾朵.

(2)根據學生口述條件啓發學生，使學生明確：紅花多，黃花少.

(3)引導學生分析數量關係.

黃花比紅花少6朵，具體地說是什麼意思?使學生明確：

紅花多，黃花少，黃花的朵數就是比15朵紅花少6朵紅花.

(4)列式計算.15-6=9(朵)

(5)進一步理解數量關係.

使學生明確：求比一個數少幾的應用題，題中有兩個已知條件，一個大數，一個大數中的一部分(比小數多的部分)，求小數.用大數去掉大數比小數多的一部分，剩下和小數同樣多的部分，也就是小數.

3.反饋練習.

(1)動物園有44只小猴，大猴比小猴少18只.有多少隻大猴?

①根據題意，分析數量關係.

②獨立列式計算.

③訂正時，說一說是怎樣想的.

(2)同學們做手工，摺紙鶴85只，折的紙船比紙鶴少9只.摺紙船多少隻?

①指導學生合作學習，互相交流.

②獨立列式計算.

③訂正時，說一說是怎樣想的.

(三)全課小結(略)

隨堂練習

1.猜數遊戲.

(1)左手有6枚硬幣，右手比左手少2枚，右手有幾枚?

(2)同桌互相活動.

2.拍手遊戲.

(1)教師拍4下，同學們比老師少拍1下，同學們拍幾下?

(2)教師拍7下，同學們比老師少拍3下，同學們拍幾下?

佈置作業

練習二十四第1、2題.

1.停車場上，大汽車比小汽車少15輛.小汽車有40輛.大汽車有多少輛?

2.同學們修補圖書.五年級修補127本，四年級比五年級少修補28本.四年級修補多少本?

板書設計