小學1年級數學課件
一、教學目標:
1.直觀認識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形,使學生感知“面來自於體”。
2.透過觀察操作,使學生直觀感受所學平面圖形的特徵,並能根據特徵辨別這幾種圖形。
3.透過觀察操作,培養學生的思考和探究能力,發展學生的空間觀念。
二、教學重點:
直觀認識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形,感知“面來自於體”。
三、教學難點:
體會“面”在“體”上,會辨認這五種圖形。
四、教學準備:
白紙、彩筆、立體圖形若干、課件
五、教學過程:
(一)動手操作
1.引入
2.體驗“面”在“體”上
要求:選用其中一種方法,嘗試操作。
交流:每種選一幅最好的作品與同學比一比。
對比:請下來的圖形朋友和原來學過的立體圖形比較,有什麼不同?
小結:我們把這樣平平的、只有一個面的圖形叫做平面圖形。
(二)探究特徵
今天我們就來研究這些平面圖形。你們這些平面圖形太亂了,咱們一起整理一下吧。
1.小組合作:把圖形分類。
2.彙報交流:學生可能分爲2、3、4類。
3.老師根據情況引導學生將圖形分爲4類。
情況1:分兩類
(根據邊的`直和曲)
情況2:分三類
長、正方形分爲一類、三角形分爲一類、圓分爲一類
(根據邊的數量)
情況3:分四類
師:分4類,怎麼分?(長、正方形、三角形、圓各分成一類。)
想辦法證明長方形和正方形的邊有什麼不一樣?
(特徵區分:正方形4條邊一樣長,長方形對邊一樣長)
情況4:
不分類了,由課件剪長方形引出平行四邊形。
平行四邊形與長方形一樣嗎?
(突出相鄰邊所組成的角度不同)
(三)鞏固練習
1.說出圖中出現的是什麼圖形
(出示黑板)
依次是:三角形、長方形、三角形、圓、平行四邊形、正方形、長方形、正方形
(四)全課總結:
師:透過這節課的學習,你有什麼收穫?
(五)作業
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