小學六年數學課件

　教學目標

1.使學生鞏固線段、射線和直線的概念，使學生鞏固角的概念，進一步認識角的分類及各類角的特徵，使學生進一步掌握垂線和平行線的概念.

2.使學生進一步認識學過的四邊形的特徵及其相互之間的聯繫，能正確地畫出長方形和正方形.進一步認識圓的特徵，能正確地畫圃;鞏固軸對稱圖形的特徵，能判斷一個圖形是不是軸對稱圖形，並能找出軸對稱圖形的對稱軸.

3.進一步培養學生的判斷能力和空間觀念.

教學重點

能夠掌握平面圖形的基本特徵，並且理解相互之間的聯繫.

教學難點

根據平面的基本特徵，能夠理解平面圖形的相互之間的聯繫.

教學過程

一、複習線段、射線和直線.

1.複習特徵.【演示課件“平面幾何圖形的認識”】

(1)請你在本上分別畫出5條不同的線，然後同桌互相說說你畫的是什麼線，有什麼特點?他們之間又有什麼不同?

(2)全班彙報.

指出：線段、射線和直線都是直的，線段是直線的一部分;線段有兩個端點，是有限長的`;射線只有一個端點，直線沒有端點，射線和直線都是無限長的.

2.判斷反饋.

(1)一條射線長5釐米.()

(2)透過一點可以畫無數條直線.()

(3)透過兩點可以畫一條直線.()

(4)透過一點可以畫一條射線.()

　二、複習角.【繼續演示課件“平面幾何圖形的認識”】

1.什麼叫做角?請你自己畫一個任意角.

提問：根據你畫的角說—說，怎樣的圖形是角?(板書：角)

2.複習各部分名稱.

學生填寫各部分名稱.

教師提問：(1)角的大小與什麼有關?

(角的大小與兩邊叉開的大小有關，與邊畫的長短無關)

(2)角的大小的計量單位是什麼?

3.複習角的分類.

教師說明：根據角的度數，可以把角分類.

教師提問：我們學習過哪幾類角? 每種角的特徵是什麼嗎?

(板書：銳角直角鈍角平角)

三、複習垂線和平行線.【繼續演示課件“平面幾何圖形的認識”】

1.教師提問：在什麼情況下可以說兩條直線互相垂直?

你能舉出日常生活裏的例子嗎?

在什麼情況下可以說兩條直線平行?

誰來舉出平行線的例子?

2.畫圖.

讓學生在練習本上畫一組垂線和一組平行線.

六、小結.

透過這堂課的學習，你能夠說出哪些包含關係的圖形?