六年級數學公開課課件

數學可能是很多學生煩惱的問題，那麼六年級數學應該怎麼教學呢？以下是小編整理的六年級數學公開課課件，歡迎閱讀。

授課目標：

1．使學生掌握列方程解答“已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數”的應用題的解答方法

2．培養學生分析問題、解答問題能力，以及認真審題的良好習慣。

教學重點：

找準單位“1”，找出等量關係。

教學難點：

能正確的分析數量關係並列方程解答應用題。

教學過程

一、複習、引新

1．確定單位“1”

①鉛筆的支數是鋼筆的 倍。

②楊樹的棵數是柳樹的 。

③白兔只數的 是黑兔。

④紅花朵數的 相當於黃花。

2．小營村全村有耕地75公頃，其中棉田佔 。

小營村的.棉田有多少公頃？

1）找出題目中的已知條件和未知條件。

2）分析題意並列式解答。

二、講授新課

1．將複習題改成例1

例1 小營村有棉田45公頃，佔全村耕地面積的 ，全村的耕地面積是多少公頃？

①找出已知條件和問題

②抓住哪句話來分析？

③引導學生用線段圖來表示題目中的數量關係。

④比較複習題與例1的相同點與不同點。

師：棉田面積佔全村耕地面積的 ，誰是單位“1”？如果要求全村耕地面積的 是多少，應該怎樣列式？（全村耕地面積× ）。全村耕地面積的 就是誰的面積？（就是棉田的面積）這道題中全村耕地面積是未知的，所以我們可以用 來代替。 解：設全村耕地面積是 公頃。 答：全村耕地面積是75公頃。

⑤提問：應怎樣進行檢驗？（把 代入原方程，左邊 ，右邊是45，左邊＝右邊，所以 是原方程的解。）

⑥你還能用別的方法來解答嗎？ （公頃）

（根據棉田面積和 是已知的，全村耕地面積是未知的，

根據分數除法意義，已知兩個因數的積與其中一個因數，求另一個因數應該用除法計算。）

2．練習

果園裏有桃樹560棵，佔果樹總數的 。果園裏一共有果樹多少棵？

引導學生先找到單位“1”，說出數量問的相等的關係，再獨立列式解答。

解：設一共有果樹 棵。 答：一共有果樹640棵。 還可以： （棵）

3．教學例2

例2 一條褲子75元，是一件上衣價格的 。一件上衣多少錢？

①題中的已知條件和問題有什麼？有幾個量相比較，應把哪個數量作爲單位“1”？

②引導學生說出線段圖應怎樣畫？

③分析：上衣價格的 就是誰的價錢？（是褲子的價錢）誰能找出數量間相等的關係？（上衣的單價× ＝褲子的單價）

④讓學生獨立用列方程的方法解答，並加強個別輔導。 解：設一件上衣 元。 答：一件上衣 元。

⑤怎樣直接用算術方法求出上衣的單價？

⑥比較一下算術解法和方程解法的相同之處與不同之處。（它們都要根據數量間相等的關係式來列式，算術解法是按照分數除法的意義直接列出除法算式；而方程解法則要先設未知數，再按照等量關係式列出方程。）

三、鞏固練習

1．一個修路隊修一條路，第一天修了全長 ，正好是160米，這條路全長是多少米？

提問：誰是單位“1”？數量間相等的關係式是什麼？怎樣列式？

2．幼兒園買來 千克水果糖，是買來的牛奶糖的 ，買來牛奶糖多少千克？

（千克）要求學生先進行分析，再獨立解答。

3．新風小學去年植樹320棵，相當於今年植樹棵數的 。今年、去年共植樹多少棵？這道題的問題與前兩道題有什麼不同？應如何分析？（課件一）

顯示兩種答案的線段圖，比較哪個對？

四、課堂小結

這節課我們學習了列方程解答分數除法應用題的方法。這類題有什麼特點？解題時分幾步？