《乘法交換律和結合律》教學反思範文
您現在正在閱讀的《乘法交換律和結合律》教學反思文章內容由收集!本站將爲您提供更多的精品教學資源!《乘法交換律和結合律》教學反思上完這節課後,我的感觸很深,我對這節課值得反思的東西還是挺多的。透過本節課的學習,基本達到教學目標。在課堂上我花更多的時間關注學生的學習過程,有意識地引導學生親歷做數學的過程。整個課堂氣氛比較好,師生交流和諧融洽。在本節課中,能夠抓住重難點,課堂設計比較好,、教學設計很清晰,教學很順暢,知識講解比較到位。在探索乘法交換律的過程中,環環相扣,學生學習的激情很高,在用自己喜歡的方法來表示乘法交換律的環節中,學生的興趣很濃厚,展現出各種各樣的表示方法。同時,在總結乘法結合律後,教給孩子們一個手指操,加深了孩子們對乘法結合律的理解。
授人以魚,不如授人以漁,數學思想方法比數學知識本身更爲重要。這節課是在學生已經掌握了乘法的計算方法的基礎上進行教學的,透過學習,爲學生今後運用規律進行簡便計算,提高計算速度打下良好的基礎。在教學過程中,我主要透過學生的觀察、驗證、歸納、運用等學習形式,採用啓發式教學方式,由淺入深,從直觀到規律,讓學生去感受數學問題的探索性,培養學生學習數學的興趣。教學時,我是先講乘法交換律,再講結合律,因爲乘法交換律在學生以前的學習中都有滲透,而乘法結合律的生成也有賴於乘法交換律,所以先講交換律可以以舊引新,爲學生下一步學習結合律做好鋪墊。
在這次教學中,也存在着許多不足。
一、語言不夠嚴謹,要簡潔、精煉。在敘述乘法結合律時,要緊扣乘法結合律的定義。
二、要注意一下細節問題。在學生討論、舉例時,要求孩子驗證等式是否成立時,要求敘述得不夠嚴謹。
三、針對學生錯誤的回答,解釋得不是很到位,需要針對孩子的回答,來着重講解。
四、對於教材提供的主題圖的體會:
教材所提供的主題圖是計算正方體的個數,在計算中,出現解題策略的多樣化,從而產生我們需要的`素材。教後,發現學生能呈現的算法基本上侷限在:345、354、453範圍內,我們探索所需要的類似3(45)的算式是較難主動再現的。因此,教學中,要透過刻意的人爲的引導得到,其實很不自然,有些強加的感覺。也許,直接呈現乘法結合律的事例給學生會更好些。
由於經驗的欠缺,對課堂的調控與把握還是做得不到位。有時候我的語言有些隨意,不夠正式,評價語言不夠豐富,這是非常不足之處,既而需要我今後努力學習的方向。還有透過有其他老師的點評,讓我明白老師的輔助作用及提問題的技巧性也很重要的,只有這樣才能更好地達到課堂的有效教學。
今後的工作中,要多向以下幾個方面努力:
1.多聽課,多學習。學習優秀教師的新思想、新方法,改善課堂教學,提高課堂教學藝術和課堂效率。
2.加強同科組教師之間的溝通和交流,相互學習,取長補短,共同進步。
3.認真鑽研教材,把握好教材的重點、難點、關鍵點、易混點,上課時才能做到心中有數。
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