有關《乘法交換律與結合律》教學反思

作爲一位優秀的老師，課堂教學是重要的工作之一，對教學中的新發現可以寫在教學反思中，教學反思我們應該怎麼寫呢？下面是小編爲大家收集的有關《乘法交換律與結合律》教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

教學內容：

第61至62頁例題，試一試，想想做做的第1至5題。

教學目標：

１、使學生經歷探索乘法交換律和乘法結合律的過程，理解並掌握乘法交換律和乘法結合律，並能用這兩個運算律進行一些簡便運算。

２、在學習新知識的過程中，培養學生新舊知識間的遷移能力，在解決問題的過程中，培養學生靈活選擇和應用乘法交換律和乘法結合律的能力。

３、培養學生積極交流、認真傾聽的習慣。

教學重點：

理解並掌握乘法交換律和乘法結合律並能用這兩個運算律進行一些簡便運算。

教學難點：

靈活應用乘法交換律和乘法結合律，正確計算。

教學過程：

一、複習舊知：

你們學習了哪些運算定律？你會用字母表示加法的交換律和結合律嗎？在乘法中有這樣的定律嗎？你認爲乘法是否也有類似的運算律？能不能也幫乘法的這些運算律取個名字？

學生猜測，取名字。（板書其中的一些猜測）

二、舉例驗證：

你能否找一些實際例子來證明你的觀點？

（可以用數字舉例，也可以用生活中的例子。）

那找一個例子說明剛纔的結論錯誤的呢？

你們找到反而的例子了嗎？你們沒找到，老師也沒找到，那麼我們到書上找找答案。

三：自學課本：

自學書本第61、62頁。

說說你們自學後有什麼想說的嗎？

等式怎麼填？

這樣填的依據是什麼？

在乘法結合律中，等號兩邊的算式，有什麼相同和不同？

你能不能用一句兩句話概括一下乘法結合律和乘法交換律？

試一試。

（學生自己練習，請兩個學生板演）

四、鞏固練習：

１、想想做做第１題。

學生在書上填空，思考各題分別用了什麼規律。

集體交流。

２、想想做做第２題。

算一算。

比一比，每組中哪道算式的計算算得快，爲什麼？

３、想想做做第3題。

４、想想做做第5題。

用不同算式求出蘋果

和梨各有多少千克。

學生自己練習，指名板演。

集體交流。

五、全課小結：

這節課你有什麼收穫？

六、課堂作業：

第62想想做做的.第4題。

反思：

作爲一節探索數學的規律課，對於乘法交換律與結合律的教學，不應僅僅滿足於學生理解、掌握乘法交換律與結合律，會運用乘法交換律與結合律進行一些簡便計算，重要的是讓學生經歷一個數學學習的過程，在學習中受到科學方法、科學態度的啓蒙教育，這是一個教學的重點，也是難點。

本課讓學生自己根據加法結合和交換律來尋找乘法運算定律，透過驗證猜想得到並發現了乘法交換律與結合律，從教學素材的選擇上充分體現了以“學生爲主體”的課堂教學觀，教師真正在教學設計中把探索權力放給了學生，學生列舉算式例子空間很大，發現驗證了這兩個規律，體現了“以學生爲本”充分尊重了學生個性，並積極引導學生展開探究，把思維的空間留給學生,教師基本上是學生探究知識的參謀與協助者，學生主體地位得到充分體現。同時也節省了教學時間，這樣使我們的課堂教學更有效。