《乘法交換律和結合律》的教學反思

《乘法交換律和結合律》的教學反思

第二次是劉xx和王xx講的乘法交換律和結合律，提前我給她們兩個仔細的`看了教案和，讓她們修改完我又看了一遍。乘法交換律和結合律與加法交換律和結合律比較相似，實習老師這一次比上一次有很大的進步，能較好的把握重點和難點，但是乘法交換律比較簡單講得過於詳細，用的時間比較多，導致乘法結合律用的時間也比較多，所以學生練習的不夠。還有這兩個實習老師存在的共同進步如下：

1.教案比較熟練，上課沒有再看教案，這次課和第一次的加法交換律和結合律很相似。

2.板書規範性好了一些，首先數字書寫比較規範了，但是板書字的大小和位置還不大合理。

3.有加法交換律和結合律作爲基礎，老師對於學生的回答的正確與否也能及時的引導，比如學生用自己喜歡的方式表示乘法交換律，當學生說牛奶×雞蛋=雞蛋×牛奶時，老師說：“其實，乘法交換律是交換兩個因數的位置積不變，牛奶和雞蛋不能代表兩個數。”

4.小組合作的時候老師會去參與到學生的討論中，但是彙報交流的時候，不能有計劃地讓學生彙報學生討論結果。

5.她們也想着組織、引導和啓發學生聽課，但是學生還是不太聽實習老師的，這是客觀存在的原因，畢竟年齡差距比較小，像個大姐姐一樣，她們還是缺少威嚴。

針對她們兩個出現的問題，我總體給她們講一下，以後注意。