《快樂的歌》教學反思2篇

身爲一位優秀的老師，我們要有一流的教學能力，藉助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢？下面是小編爲大家收集的《快樂的歌》教學反思，希望對大家有所幫助。

《快樂的歌》教學反思1

對於這堂課我的教學設計思路是以三年級學生的學習能力出發，以他們的體驗爲教學起點，把抽象的音樂具體化、形象化、戲劇化、自我化，引導學生自己去發現音樂、參與音樂、認識音樂、喜愛音樂、理解和表現音樂，體會音樂豐富的內涵。透過具有引導性、挖掘性的提問，啓發學生積極思考，充分發揮學生的積極性，引導他們進行自由探索，培養他們對音樂的感知力、理解力和表現能力。

開始部分從他們熟悉的樂曲匯入，透過律動（音樂選擇了教材中的《真善美的小世界》）讓學生帶着愉快的情緒進入教室，加深2/4拍拍號的印象，同時爲歌曲學習作鋪墊，開始下一個環節的.教學過程。

對於三年級學生的音樂教學來說，要從多方面來發揮他們的主動性、創造性，讓學生在課堂中展示自己的才能。尊重學生已經養成的學習習慣，建立和諧的師生關係，使學生在輕鬆、自然的狀態下進行，因此課堂上十分注重情境創設激起學生主動學習的積極性。快樂的歌是一首旋律琅琅上口的印尼歌曲，我將教學目標定爲：學生能用自然、輕快的聲音演唱歌曲《快樂的歌》，並嘗試爲歌曲設計舞蹈動作及隊列變化，進行展示。果然不出我所料，孩子們都非常喜歡這首歌曲，特別是男孩子，個個都唱的很認真、帶勁兒。三（4）班的孩子表現突出，他們各顯神通，表演的非常精彩！

在課的設計上，始終圍繞本課教學目標，透過觀看錄像《印尼風光片》和老師生動的講解，學生初步瞭解印尼這個國家大概的情況，激發學生學習歌曲的興趣。透過多種方法的範唱，再次感受音樂風格，熟悉旋律，來體驗音樂所表達的情景。根據歌曲的內容，透過合作表演，加強相互之間團結協作的能力，學生在學會歌曲後，很希望能用自己喜歡的方式來再現歌曲，在和諧、平等的評價中，老師根據學生的特長，給每個學生一個屬於自己的舞臺，做學習的真正主人。

綜上所述，這節課達到了既定的教學目標，但也存在一些問題，如：課堂上老師的語言還不夠精煉，需要加強平時的積累和訓練。對於學生演唱時的要求還不夠細緻，聲音位置、氣息的要求不多，在以後的教學中，我一定要認真踏實地上好每一節課，提高自己的教育教學水平。<

《快樂的歌》教學反思2

《快樂的歌》是一首二拍子的歌曲，節奏清晰，節拍感較強。透過學習這首歌曲，要讓學生認識二拍子的拍號知道它的含義,瞭解二拍子的強弱規律;認識二分音符,知道二分音符的時值,並能在演唱時正確演唱;透過學習這首歌曲,還要讓學生學會設計對形,學會走隊列的正確方法。

《快樂的歌》就是一個載體，這麼多的知識，全都要透過這首歌曲的學習，使學生能夠掌握。這就要求教師在設計教學過程時有周密的打算。

在這首歌曲的教學設計上，我從抓住學生的聽覺入手，一開始就讓學生聽着這首歌曲的音樂進教室，然後提問：你們剛纔是用怎樣的律動進教室的？學生交流後得出結論：這些動作的都符合一二，一二的節拍規律。由此再得出這首歌曲是二拍子的。在這裏我自然地匯入二拍子的拍號和含義以及二拍子的強弱規律這兩個知識點，在認識、瞭解二拍子的拍號和含義以及二拍子的強弱規律後讓學生再聽歌曲，並且跟着歌曲的音樂律動，把對音樂知識的瞭解與自己的感受結合起來，以次促進對音樂知識的理解。這樣的設計達到了非常好的教學效果，透過反饋，大約百分之九十的學生掌握了這些常識。

針對二分音符的教學，我把它安排在歌曲處理時引出來。因爲大多數學生在歌唱時有這樣的壞習慣，時值較長的音往往都會縮短。我就在學生出現這個問題的時候，匯入二分音符。先讓學生認識二分音符,知道二分音符時值,最後再指導學生唱足時值。學生既學到了樂理知識,同時又學會了正確的演唱歌曲。知識學得牢固、學得紮實。

這一課裏，第一次引進了隊列活動，透過學習這首歌曲要讓學生學會設計對形,學會走隊列的正確方法。在學生感受音樂、聽音樂做律動時，我已經爲學習隊列做了準備。在學生的律動中，最適合這首歌曲的、最簡單的就是踏步。我先引導學生按照音樂的節拍正確地踏步，然後在學會歌曲之後指導學生先設計兩個隊形，聽着音樂進行簡單的隊列練習，之後再增加隊形數，逐步豐富、美化。

這首歌曲的教學透過以上這樣的設計，能比較全面、周到地完成教學目標，學生學得比較輕鬆、比較容易投入，課堂上師生的教學互動也比較流暢。