《222對數函數及其性質》教學反思

這節課講的課題是對數函數及其性質。對數函數及其性質是人教版A版數學必修一的內容。

透過這節課的教學，我主要有以下三點收穫：

授課的致用性：

大家往往固有的潛意識是數學枯燥無味，如果將來不搞科學研究，學之無用。本人要利用一切可以利用的數學課告訴大家，基礎數學是提高國民基本科學常識的'必備武器。那麼，對數函數的學習則是對歷史文物研究的基礎知識。當下的國民，生活質量穩步提高，假日旅遊已經成爲常態，我們將來的國民不能再是隻是遊玩，而是懂道的欣賞。

碳14的對數公式

則是今天導課的重要興趣吸引點。

資訊技術的應用

多媒體教學已經成爲常態教學手段，幾何畫板的動態展示已經爲學生展示了直觀的對數函數底數真數改變的圖像變化。當然輔助教學手段是在學生的導學案上有習題和繪圖兩種手動跟進。

作業佈置的探索性嘗試

（1）上百度，知乎查閱考古年代的推斷方法及碳14的相關應用.

（2）週末看一部考古相關的電影或紀錄片。透過這種作業佈置方式的嘗試，讓學生體會教改絕對不是一句空話，普通教師已經在行動。

當然，本節課還是有很多沒有想到。也有三點。

1、內容的繁多性

總是認爲本節課內容簡單，要多講一點，把可能的題型都要講到，犯了大多數教齡多年的通病———經驗式授課。導致本節課結束時有些許的時間緊張。

2、師生互動的簡單重複

發揮學生的主觀能動性一直是我們追求的，所以師生互動是很重要的一個展示環節。但是我們還只是簡單的小組交流，板書展示。還是得開動腦筋，多些互動樣式。

3、授課中的德育環節

其實本節課教學中我還是在導課過程，以及作業佈置中體現出了德育的部分情節。但是還是遠遠不夠，不能因爲數學課的特殊性就可以忽略德育。潤物細無聲，潛移默化的影響纔是爲人師應該具備的素養。培養品德高尚的社會主義新人是目標，我輩仍需努力。