《想北平》教案 (蘇教版高一必修一)

教學目標 1．反覆研讀，與文字、編者對話，深刻體會作者對北平刻骨銘心的眷戀思鄉之情；  

2．瞭解散文襯托手法，學習作者從平凡的事物入手，抒寫自己的主觀感受和感情的寫法。  

教學重點 1．作者字裏行間的表達中透出的強烈的主觀性，體驗作者的感情。  

2．如何用襯托手法表現北平的妙處。  

教學難點 學習作者從生活平凡小事中抒發真情的寫法。

教學方法 對話式閱讀

合作探究

教具準備

教學課件

教 學 過 程 個案補充

教學過程：  

一、匯入：  

 “關於北京城，北京人和北京的文化，是一個極有魅力的、永遠的話題。對於上年紀的北京人來說，老北京是一個年代久遠的夢；對於五十歲以下的北京人來說，老北京是難猜難解的謎，對於漂泊海外的北京人來說，老北京是魂牽夢繞的家；對於我們來說，老北京也許只是一片空白。”對老舍來說，老北京又是什麼呢？  

二、檢查預習：

1、瞭解老舍。

2、積累字音字形知識。

3、閱讀文章，思考老舍與北平的關係，作者爲什麼愛北平，並把對北平的感情上升到愛母親的地位？老舍筆下的北平是什麼樣子的，它有哪些特點？  

    4、交流課文點評。

課中探究：

1、體會最後一句話的深層含義。

 2、老舍採用了什麼表現手法去描寫、刻畫自己心中的北平的“模樣”，結合課文內容作具體分析。

3、老舍選取平凡細小事物，用主觀性的語言向我們敞開了一個平民知識分子閒雅、安然而熱烈的情懷，因爲普通，所以衆口皆宜；因爲入情，所以感人至深。請結合課文內容，從素材選取和語言運用兩個方面對此作出分析。

4、質疑問難：有疑問才能真正有所得，請在文中所有有疑問處標上問號，或寫出你認爲最有價值的問題與同位、同組、全班討論：

四、拓展練習：你能選擇日常生活中平凡的小事或細小事物，以“想家就是……”開頭，寫三個以上的句子，表達對故鄉的思念之情嗎？　　

佈置作業

板書設計

教後札記

漢唐書香