《想北平》導學案(蘇教版高一必修一)

一、學習目標

1、與文字展開對話，體會作者對北平的情感（重點）

2、學習作者從生活平凡小事中抒發真情的寫法（難點）

3、我自己還想學到以下東西：                                           

二、學習方法指導

對話式閱讀：反覆閱讀文字，不動筆墨不讀書，帶着自己的最真實最個性化的生命感悟，隨時記下自己的心得，包括對作者的質疑、對編者評點的不同見解，要與文字對話、與作者對話、與編者對話、與老師對話、與同學對話，更要與自己的靈魂對話，在對話中誦讀文字、品味語言、質疑問難，真正做到聽、說、讀、寫、思（思維碰撞）、情（情感薰陶）融合，真正把文章讀成自己的！

三、預習與展示

（一）積累基礎知識

1、字音（課前展示）：

廿七：                   什剎海：                 菜圃：         

空曠：                   橘子：                   辜負：

省錢                   古剎                    便宜　　　　　　　　　

省                    剎                      便　　　　　　　　　　　

反省                   剎車                    便宜行事　　　　　　　　

我自己積累的字詞（課前補充）：                                                                      

2、文學常識

老舍，原名（    ） ，字 （    ），（    ） 人。其代表作有長篇小說《       》 《      》等，話劇《     》 《      》等。曾因創作話劇《       》而被授予“   　　　　　　　   ”的稱號。                                                                      

（二）課前預習：

反覆朗讀課文：讀準字音，讀出節奏，讀出情感，讀出美感。

1、本文寫了北平的那幾個特點？

2、點評課文：找出文中所有觸動你的詞、句、段，並在對話欄、天頭地角等空白處寫下自己的思考、感悟。

3、閱讀中你有那些有價值的或者不懂的問題，請寫下來。（有教養的頭腦的第一個標誌就是善於提問。--普列漢諾夫）

四、課中探究：

1、老舍採用了什麼表現手法去描寫、刻畫自己心中的北平的“模樣”，結合課文內容作具體分析。

 2、老舍選取平凡細小事物，用主觀性的語言向我們敞開了一個平民知識分子閒雅、安然而熱烈的情懷，因爲普通，所以衆口皆宜；因爲入情，所以感人至深。請結合課文內容，從素材選取方面對此作出分析。

3質疑問難：

五、拓展練習：你能選擇日常生活中平凡的小事或細小事物，以“想家就是……”開頭，寫三個以上的句子，表達對故鄉的思念之情嗎？　　

六、寫作借鑑：

七、課外閱讀：閱讀讀本93頁《藕與蓴菜》一文，思考：作者認爲，懷念故鄉是因爲有所牽念，“所戀在哪裏，哪裏就是我們的故鄉了”，這樣的理解你同意嗎？你認爲能代表你的家鄉的是什麼？

漢唐書香