蘇教版必修一《前方》學案 (蘇教版高一必修一)

一、【學習目標】

1．知識與能力：瞭解攝影散文這種新型的文學體裁，體會聯想這一創作手法的運用。

2．過程與方法：理清文章的結構。把握作者提出的觀點。

3．情感、態度、價值觀：學生透過對文字的研讀，能夠進一步瞭解家園之思，瞭解人類的“精神家園“

二、【學習重點】

難點：對攝影散文這種文體的把握。

重點：引導學生思考“精神家園”，培養正確的價值觀。

三、學習課時：2課時

第一課時

【資料連結】

曹文軒，生於1954年，江蘇鹽城人。中國作家協會全國委員會委員，北京大學教授、博士生導師。他在改寫出版的歷史，他那些耳熟能詳的作品，具有“高品位、高效益”的雙高境界。他在臺灣出版的書累計已達15本，他的創作已成爲臺灣許多高校中文系研究生的學術論文題目。《紅瓦》《草房子》以及一些短篇小說被分別翻譯爲英、法、日、韓等文字，獲省部級學術獎、文學30餘種。日本先後推出了《草房子》的日文版和電影，繼2001年〈〈紅瓦〉〉入選韓國〈〈中央日報〉〉網站“十本好書”之後，〈〈紅瓦〉〉的第九章又被韓國“語文教師協會”編入“全國高中通用教材”。曹文軒反對文學過多的貼近生活，力圖表現生活純淨的美。他創作的傾向就是對人類精神家園的構建。

關於攝影散文： 

   “攝影散文”是一種新興的文體，顧名思義，它是由攝影作品和文字構成的。隨着社會的發展，人們表達的手段也在發展變化。過去，傳媒是非常單調的。現在，人們把各種傳媒手段融合、交叉，形成新的綜合的表達手段和表達樣式。攝影散文也是其中一種。這種新的文體兼備了兩種表達手段的審美特點，即攝影的視覺性對瞬間畫面逼真的再現能力和散文體運用語言來表達對象時的自由，散文可以不受影象的限制，展開聯想。所以，成功的攝影散文不應該被攝影作品所束縛，不應該成爲呆板的毫無生氣的文字解說，而應該有新的發現、新的創造和生髮，這樣才能使兩者互相影響、互相補充，成爲一個有機的藝術整體。曹文軒先生在觀賞了一組以“遠行”爲主題的攝影作品後，由作品《前方》引發了對人生的思考而寫了此文。 

（一）、熟讀課文，找出重點字詞，利用工具書和課下注釋，解答下列問題。

1、給加點字注音

遷徙(　　)　　襲擊(　　)　按捺不住(　　)　 憔悴(　　) 

惶惑(　　)　 溫馨(　　) 水中之屑(　　)　 拋錨(　　)

2．找出下列詞語中的錯別字並予以改正。

焦燥(　　)　　篇副(　　)　　磐香(　　)

巔簸(　　)　 陡鞘(　　)　 山涯(　　)

3．成語積累。

(1)心裏急躁，剋制不住。指激動、憤怒等感情無法抑制。(　　　　)

(2)形容神態失常，失去自制力。多用於形容閱讀詩歌、戲曲、音樂、小說等時的忘我的精神狀態。(　　　　)

（二）、課文學習

1.文章可分爲哪幾部分 ？（自由朗誦，整理文章思路：攝影散文一般由攝影照片切入，然後由這個畫面展開聯想，最後再回到照片上來。 《前方》是否也採用了這個思路，我們一起看。請大家小聲朗讀課文，並思考本文思路。明確：文章第一段由這幅畫面切入；第二段開始展開聯想，寫他的感想、感觸；最後一段，文章又回到了這幅照片上來。）

2、作者在本文中提出哪幾個核心觀點？

3、哪幾節圍繞“人有剋制不住的離家的慾望”這句話展開？如何展開？

4．人爲什麼有離家的願望？默讀3-7小結，歸納一下

5．默讀第十小結，思考：路途上的苦不堪言體現在哪裏？在文中找出來。

6．看第十一小節，思考歸納人的悲劇性實質是什麼？ 

第二課時

課後練習 

一、基礎積累

1．下列詞語中，加點字的注音完全相同的一項是…(　　)

A．遷徙　　畏葸　　膝蓋　　晨曦

B．崔顥　  耗損　  浩大　  嚎叫

C．溫馨　  鐘磬　  歆羨　  薪水

D．召喚　  詔書　  棹漿　  肇事

2．下列詞語書寫有誤的一組是(　　)

A．焦躁　　鐘磬　　噪音　　音容笑貌

B．乾燥　  安寧　  徒勞　  衆口爍金 

C．勞頓　  宏大　  惶惑　  倉皇失措

D．拋錨　  戈壁　  盤纏　  良辰美景

3．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一組是…(　　)

(1)我們在電視上，總是看見美洲荒原或者非洲荒原上的動物大遷徙的______場面。

(2)那個可避風避雨的實在的家，並不能從心靈深處抹去他無家可歸的感覺。他只能望着江上煙波，在心中______一派蒼涼。

(3)現代科技的發展日新月異，________從前的幻想今天都有可能成爲現實。

A．宏大　　體味　　以致

B．宏偉  體會  以致

C．宏大  體味  以至

D．宏偉  體會  以至

4．下列句中加點的成語使用正確的一項是 …(　　)

A．據經營者透露，近年來新興的書吧，以其豐富的藏書、優雅的音樂、良好的服務吸引了越來越多的消費者慷慨解囊。

B．奧運會乒乓球團體決賽的結果幾分鐘後就要揭曉了，我緊張地盯着屏幕，而小弟弟卻在一旁大喊大叫擾亂我，說了幾次也不聽，簡直按捺不住，真沒辦法。

C．環境專家試圖用向湖裏放魚的方法治理湖水污染，因爲這裏的漁業資源已經到了竭澤而漁的地步。

D．他把旅途的不安、無奈與焦躁不寧、索然無味細細地寫了出來：真是一番苦旅。

5．下列句子中標點符號運用正確的一項是(　　)

A．是命運把人拋到了路上--形而上一點說。

B．《悉尼先驅晨報》援引美國喬治華盛頓大學太空政策研究室主任約翰勞格斯頓的話說，“神七”飛船太空行走是中國太空計劃發展到一定階段“非常符合邏輯的一步。”

C．因此，人類自有歷史，便留下了無數逃離家園，結伴上路、一路風塵、一路勞頓、一路憔悴的故事。

D．由20多個國家的生物學家參與的《生命百科全書》研究項目，計劃將世界上180萬種已知物種的所有資訊編纂入冊。

6．下列各句中，沒有語病的一項是(　　)

A．人的悲劇性實質，還不完全在於總想到達目的地卻總不能到達目的地，而在於走向前方、到處流浪時，又無時無刻地惦念着正在遠去和久已不見的家、家園和家鄉。

B．每週四發的薪水，往往在週五、週六兩天裏就被揮霍一空，有些上班族甚至連下週二、週三的伙食費都提前預支了。

C．他們的心情就一定要比在這種沙丁魚罐頭一樣的車中的人們要好些嗎？

D．它們不停地奔跑着，翻過一道道山，穿過一片片戈壁灘，遊過一條條河流，其間，不時遭到猛獸的襲擊與追捕，或淹死於激流、摔死於山崖。

二、閱讀鑑賞

閱讀下面的文字，完成7～10題。

綿綿土

牛　漢

①那是個不見落日和霞光的灰色的黃昏。天地灰得純淨，再沒有別的顏色。 

②踏上塔克拉瑪干大沙漠，我恍惚回到了失落多年的一個夢境。幾十年來，我從來不會忘記，我是誕生在沙土上的。人們準不信，可這是千真萬確的，我的第一首詩就是獻給從沒有看見過的沙漠的。 

③年輕時，有幾年我在深深的隴山山溝裏做着遙遠而甜蜜的沙漠夢，不要以爲沙漠是蒼茫而乾澀的，年輕的夢都是甜的。由於我家族的歷史與故鄉走西口的人們有說不完的故事，我的心靈從小就像有血緣關係似的嚮往着沙漠，我覺得沙漠是世界上最悲壯最不可馴服的野地方。它空曠得沒有邊沿，而我向往這種陌生的境界。 

④此刻，我真的踏上了沙漠，無邊無沿的沙漠，彷彿天也是沙的。全身心激盪着近乎重逢的狂喜。沒有模仿誰，我情不自禁地五體投地，伏在熱熱的沙漠上。我汗溼的前額和手心，沾了一層細細的閃光的沙。 

⑤半個世紀以前，地處滹沱河上游苦寒的故鄉，孩子都誕生在鋪着厚厚的綿綿土的炕上。我們那裏把極細柔的沙土叫做綿綿土。“綿綿”是我一生中覺得最溫柔的一個詞，詞典裏查不到，即使查到也不是我說的意思。孩子必須誕生在綿綿土上的習俗是怎麼形成的，祖祖輩輩的先人從沒有解釋過，甚至想都沒有想過。它是聖潔的領域，誰也不敢褻瀆。它是一個無法解釋的活的神話。我的祖先們或許在想：人，不生在土裏沙裏，還能生在哪裏？就像穀子是從土地裏長出來一樣的不可懷疑。 

⑥因此，我從母體降落到人間的那一瞬間，首先接觸到的是沙土，沙土在熱炕上焙得暖乎乎的。我的潤溼的小小的身軀因沾滿金黃的沙土而閃着晶亮的光芒，就像成熟的穀穗似的。接生的仙園老姑姑那雙大而靈巧的手用綿綿土把我撫摸得乾乾淨淨，還湊到鼻子邊聞了又聞，“只有土能洗掉血氣。”她常常說這句話。 

⑦我們那裏的老人們都說，人間是冷的，出世的嬰兒當然要哭鬧，但一經觸到了與母體裏相似的溫暖的綿綿土，生命就像又回到了母體裏安生地睡去一般。我相信，老人們這些詩一樣美好的話，並沒有什麼神祕。 

⑧我長到五六歲光景，成天在土裏沙裏廝混。有一天，祖母把我喊到身邊，小聲說：“限你兩天掃一罐子綿綿土回來！”“做甚用？”我真的不明白。

⑨“這事不該你問，”祖母的眼神和聲音異常莊嚴，就像除夕夜裏迎神時那種虔誠的神情，“可不能掃粗的髒的。”她叮嚀我一定要掃聚在窗櫺上的綿綿土，“那是從天上降下來的淨土，別處的不要。” 

⑩我當然曉得。連麻雀都知道用窗櫺上的綿綿土撲棱棱地清理它們的羽毛。 

兩三天之後我母親生下了我的四弟。我看到他赤裸的身軀，紅潤潤的，是綿綿土擦洗成那麼紅的。他的奶名就叫“紅漢”。 

  綿綿土是天上降下來的淨土。它是從遠遠的地方飄呀飛呀地落到我的故鄉的。現在我終於找到了綿綿土的發祥地。 

  我久久地伏在塔克拉瑪干大沙漠的又厚又軟的沙上，百感交集，悠悠然夢到了我的故鄉，夢到了與母體一樣溫暖的我誕生在上面的綿綿土。 

  我相信故鄉現在還有綿綿土，但孩子們多半不會再降生在綿綿土上了。我祝福他們。我寫的是半個世紀前的事，它是一個遠古的夢。但是我這個有土性的人，忘不了對故鄉綿綿土的眷戀之情。原諒我這個癡愚的遊子吧。 

1988年10月

7．本文描寫的“綿綿土”有哪些特點？

8．從全文看，爲什麼作者一踏上大沙漠，就“全身心激盪着近乎重逢的狂喜”？

9．除了以“沙漠--綿綿土--沙漠”爲思路安排的文章結構，本文還另有一個隱喻性的表達結構，請寫出體現這一線索的三個關鍵詞語。

10．作者對綿綿土的回憶和對塔克拉瑪干沙漠的抒寫，寄託了什麼樣的思想情感？請簡要分析。

三、語言表達

11．語文老師組織學生編輯一本供同學們閱讀的校本文選。下列文章篇目按內容分成了兩個單元，請你爲兩個單元各擬寫一個標題。要求：標題文字簡明，兩個標題字數相等，形式對稱。

第一單元：《燈下白頭人》《昨夜，慈母又入夢》《回家》《老屋》《遊子吟》

第二單元：《收藏時光》《生活的腳步》《那銀色的夜晚》《每年一度燕歸來》《時間沉思錄》

12．把下列句子組成意思完整、前後銜接、語序最恰當的一段話。(只寫句子序號)

①百般不能排解思情，不妨往詩文中尋個消遣處。

②王維的鄉思亦有畫意，“來日倚窗前，寒梅着花未”？

③從古至今，鄉愁是詩人的惆悵。

④沒有什麼再像鄉愁一樣令我悲傷，這麼美麗的文字，這麼傷感的情懷，只有詩人才能表達。

⑤詩云：今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。

序號：________________________________________________________________________

輕鬆練筆

從以下角度中任選一個，寫一篇200字左右的文章賞析。

(1)簡析《前方》一文新奇的立意。

(2)簡析《前方》一文豐富的聯想和想像。

(3)簡析《前方》一文精巧的結構。

前  方  答  案

第一課時答案

（一）、

1．xǐ　xí　nà　qiáo　huáng　xīn　xiè　máo

2．燥-躁　副-幅　磐-馨　巔-顛　鞘-峭　涯-崖

3．按捺不住　如癡如醉

（二）、課文學習

1、 A（1）從攝影畫面起筆，引出“離家”話題。B（2-7）對人類的離家進行敘述和分析。

C（8-11）重在分析人類悲劇性的精神狀態。D（12）回點開頭，引導讀者進一步思考。

2、(1)人有剋制不住的離家的慾望。(2)人生實質上是一場苦旅。(3)人的悲劇性實質。

3、A離家的習性與慾望沒有寂滅：人類祖先在沒有“家的意識與家的形式之前”就在無休止的遷徙中生活。有了家，人遠行的慾望沒有寂滅。 B外面世界的誘惑：外面的世界誘惑着人們走出家門。

 C出自無奈：離家也許是出自無奈。D前方的不確定性→理想的呼喚：前方的不確定性助長了人們幻想，使他們遠行。

4、第三節：遷徙的習性                          第五節：外界的誘惑

第六節：處於無奈                            第七節：理想的召喚

5、（擁擠不堪的車裏；惶惑和茫然；旅途的不安、無奈、與焦躁不寧索然無味）

 那 “許多人也許坐在豪華的'遊艇上、舒適的飛機或火車上進行他們的旅行”作者認爲這些人好受嗎？從哪邊看出來，用你自己通俗的話解釋一下。爲什麼不好受?（學生討論）

6、離家--想家 、無法還家、還家--無家

第二課時答案

一、1.D　解析：D項，都讀“zhào”。A項前兩個讀“xǐ”，後兩個讀“xī”；B項前三個讀“hào”，第四個讀“háo”；C項“磬”讀“qìng”，其餘讀“xīn”。

2．B　解析：B項“爍”應爲“鑠”。

3．C　解析：“宏大”重在強調場面大，“宏偉”往往強調氣勢；“體味”和後邊的“蒼涼”更搭配；“以致”往往表示不好的結果。

4．D　解析：“索然無味”指一點意味和興趣也沒有。A項“慷慨解囊”指毫不吝嗇地拿出錢來幫助別人。此處不合語境。B項“按捺不住”指情緒急躁，剋制不住。對象一般是說話人本人，用在此處屬望文生義。C項“竭澤而漁”比喻只圖眼前利益，不考慮將來發展。

5．A　解析：B項句末句號應在引號外，C項把頓號改爲逗號，D項“生命百科全書”應改爲引號。

6．C　解析：A項“無時無刻地惦念着”改爲“時時刻刻地惦念着”；B項“提前預支”重複；D項“淹死於激流、摔死於山崖”語序顛倒，與上文不照應。

二、7.參考答案：細柔，溫暖，金黃色，是天上降下來的淨土。

解析：“細柔”資訊來自第⑤段，“溫暖”資訊來自第⑥⑦段，“金黃色”資訊來自第⑥段，“是天上降下來的淨土”資訊來自第⑧到段。文章開頭和結尾說的是沙漠，資訊不會來自那裏。此題考查篩選資訊的能力。

8．參考答案：(1)作者誕生在綿綿土上，他認爲大沙漠是綿綿土的發祥地。(2)作者年輕時就有一個“沙漠夢”，大沙漠再現了他失落多年的“夢境”。 

解析：第(1)點是在文中第段提取的資訊。第(2)點是在文中第②③段提取的資訊。這道題我們要注意題幹所給的資訊。一是“從全文看”，提示我們提取答案的資訊所在的範圍。這樣我們的目光就不會侷限在中間部分。一是“重逢”的狂喜，提示我們“以前是相識的”。再有答案中不能少“大沙漠”字樣，因題幹中明確地問“爲什麼作者一踏上大沙漠就……”，這“沙漠”是連接點。

9．參考答案：母體--綿綿土--故鄉

解析：“隱喻性的表達結構”這句話的意思不好理解。我們只有根據“沙漠--綿綿土--沙漠”這個思路，去想有比喻性的三個詞語。“沙漠”產生了“綿綿土”，這實際上也就是在說“綿綿土”的“母體”是“沙漠”，而文中又多次提到“母體”，所以第一個詞應爲母體。而文章中作者最後由回憶“綿綿土”，回到現實中來，回到“沙漠”，抒發的是對故鄉的懷念，因而第三個詞爲“故鄉”。中間的連接詞是“綿綿土”。

10．參考答案：(1)對綿綿土的回憶，寄託了作者對故鄉和故鄉古老習俗的懷念。(2)對塔克拉瑪干沙漠的抒寫，寄託了作者對故鄉的熱愛。(3)講述生命與母體、人與故土之間難以割捨的精神、情感聯繫，表達遊子對故鄉深深的眷戀。 

解析：要點(1)、(2)是分着回答題乾的，而(3)是從總體上回答，答的是全文的主題，資訊來自文章最後一段。注意(1)裏的“懷念”和(2)裏的“熱愛”是不能互換的。

三、11.參考答案：第一單元標題：親情縈懷，第二單元標題：歲月如歌。

解析：標題字數相同，形式對稱；內容切合文題。

12．參考答案：③①⑤②④

解析：這是一段“說鄉愁”的議論性文字，結構方式是“總-分”式。第③句“從古至今，鄉愁是詩人的惆悵”是總說句。①⑤兩句是分說“詩情”，緊承前文談如何排遣。第②句是分說“畫意”，其中的“亦”表明排在第⑤句後。第④句中“這麼美麗的文字，這麼傷感的情懷”又總括了全文，照應了首句。

輕鬆練筆

答案示例：

(1)《前方》一文立意新穎，含義雋永，意味深刻。可以從以下幾方面來賞析。一是面對一車旅人，作者一改前人“戀家”“歸家”的思緒和吶喊，而是在“離家”上着筆，非常理性地分析了人類遠行的原因和出走與鄉愁的關係。二是賦予“家”以新的含義，抒寫人類對“精神家園”的追尋，表面上寫離家，實質是着眼於“歸家”。三是由一幅攝影作品，引發出對人生哲理的思考，表達對人類精神境遇深沉的悲憫之情和深切關懷。

(2)《前方》一文藉助豐富的聯想和想像，擴展了作品的藝術空間，增強了表現力。可以從以下幾個方面來賞析。一是由一輛破舊的汽車，想到人類的離家遠行，再想到人生苦旅和對“精神家園”的追尋，鑄就了作品的思想深度。二是由離家遠行，想到電視上動物大遷徙的宏大場面，透過類比，形象地說明了人類遠行的習性。三是由照片上的汽車，想到錢鍾書《圍城》中的汽車和豐子愷筆下的汽車，將旅行中的“苦”味含蓄地抒發了出來，給以人生苦旅的形象的解讀。四是由旅人思鄉，想到崔顥等人的詩句，揭示了遠行與思鄉這一人類永恆的矛盾，並引申到人類對“精神家園”的追尋之苦，從而深化了主題。

(3)《前方》一文脈絡清晰，層次分明，結構十分精巧。可以從以下幾個方面來賞析。一是以“一輛破舊的汽車”爲線索貫穿全文，使得文章首尾呼應，過渡自然。二是由離家，談到離家的原因，再談到路上的表現及情感，然後從“具象化的旅行”“抽象化爲人生的旅途”，最後談及“人生的悲劇性實質”，上升到哲理思索的層面，層層深入，級級遞進，主旨不斷昇華。三是由實到虛，再虛而實，虛實相間，虛實相生，最後達到虛實的完美結合，渾然一體，結尾留給讀者不盡的思索。

任先生