《識字4》第一課時教學設計
《識字4》第一課時教學設計
【教材分析】
本課屬於形近偏旁的比較識字。第一組同語與太陽有關;第二組詞語與眼睛有關;第三組詞語都與冰有關;第四組詞語與水有關。課本的最上部位有兩個表,以兩兩相對的形式表現了“日目”、“冫氵”的“實物——古文宇——今文字(偏旁)”的演變過程,意在讓學生透過瞭解本義辨析形近偏旁。
【教學要求】
德育目標:培養學生認真的好習慣。
智育目標:
1、學會本課8個生字。理解由生字組成的詞語。
2、比較“日目”、“冫氵”兩組容易混淆的偏旁,看圖讀熟與此相關的詞語。
【教學重點、難點】
認識井能按筆順正確地書寫田字格中的8個生字,能按字的結構把字寫端正向稱。
【教學準備】:掛圖、生字卡片。
【教學時間】三課時。
第一課時
一、揭示課題
今天我們再來學習一篇形近偏旁的比較識字,板書課題。
二、初步看圖,讀韻文
1.觀察書上的圖,看看圖上畫了些什麼。
2.自由讀韻文,要求:看清音節,讀準字音。
三、出示表(一),複習“日字旁”、“目字旁”
觀察實物圖畫與古文字,瞭解偏旁本義。
四、指導看圖,出示部分生字詞
1.太陽出來了,藍天上飄着朵朵白雲,這是一個什麼樣的天空?[相機出示詞卡:晴空]
2.春天到了,太陽照在身上暖和和的,這叫什麼呢?[相機出示詞卡:溫暖(nu9n)]
3.小姐姐在於什麼呢,[相機出示詞卡:晾曬¨]
4.解放軍叔叔趴在草地上是怎樣打靶的,[相機出示詞卡:眼睛、瞄準]
5.小哥哥站在山坡上看遠處美麗的風景,這叫什麼?[出示詞卡:眺望]
6.“眺望”也是看,但和“看”有什麼不同?
五、教師小結
我們這節課學習了兩組詞語。第一組詞語是什麼偏旁?(日字旁)爲什麼都是日字旁?(“晴、暖、晾、曬”大都與太陽有關)第二組詞語是什麼偏旁?(目字旁)爲什麼都是目字旁?(“眼、睛、瞄、眺”大都與眼睛有關)
六、學生自學出示的生字詞
1.指名讀、齊讀。
2.正音:”曬、準”是翹舌音,不要讀成平舌音
3.用“暖、眼、準”擴詞。
七、指導書寫
1.學生看和記憶“暖、準”的筆順。
2.說說你是怎樣記住這些字的。
3.教師範寫生字,讓學生注意在田字格中書寫時都應左窄右
4.學生描紅書中田字格里的生字。
讓學生在(習字冊)上描紅、仿影、臨寫生字。
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