一年級下《識字1》第一課時教學設計
【教學目標】
1、會認“宜、層、盡”等12個生字,會寫“宜、實、色”等10個字。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、有收集詞語的興趣。
【教學重點】
識字寫字和正確地朗讀詞語。
【課前教具準備】
1、自制字詞卡片和課文插圖。
2、學生收集關於秋天的詞語。
3、自制的金色小星星。
【教學時數】
兩課時。
【教學流程】
一、談話激趣
同學們,過了炎熱的夏天,我們走進了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀,就像一幅幅多彩的圖畫。今天就讓我們更多的瞭解秋天吧!
出示課文插圖,引導學生觀察,談感受。
二、自讀
1、憑藉插圖和拼音引導學生自由試讀詞語。
2、找學習夥伴互助讀詞語,互相正音。
3、利用生字卡片,小組內自主認讀。
三、指讀
1、教師範讀,學生邊看圖邊聽。
2、分組練讀,引導學生正確讀詞。
3、多種形式彙報讀。
4、交流識字方法,引導學生說說自己是如何記憶生字的。
四、朗讀
1、學生自由練讀,要讀得正確、讀出美感。
2、小組練讀,點評。
3、彙報讀,看誰讀得最美、最有感情。獎給金色小星星。
五、寫字
1、出示“宜、實、色、華、谷”生字,引導學生認讀。
2、觀察生字在田字格中的.位置。
3、教師範寫,學生點評。注意指導各部件的佔格位置。
4、學生臨寫,同桌互相點評。
六、拓展
秋天是收穫的季節,把你們收集的關於秋天的詞語,拿出來展示一下吧!
【教學反思】
本課中,我利用課文插圖,引導學生觀察,學生感受不深,如果利用課件展示秋天的不同美景,讓學生觀察,效果一定更好。
在識字環節中,爲使學生的興趣得以保持,我採用放手讓學生自主識字的做法,並進行小組點評,力求創設課堂學習的積極氣氛。
在閱讀中,我留大量的時間給學生充分的自讀、自悟,透過讓學生反覆的多種形式的朗讀,使學生對詞語讀出感受和體會。
並以獎給金色小星星這樣的比賽形式促進學生朗讀,學生興趣較高。
在拓展環節中,我讓學生展示他們收集的關於秋天的詞語,學生完成較好。他們大部分是在與家長的合作下,共同查閱資料,或走進大自然去體會,去完成的。
這樣課內與課外的有機融合,既提高了學生的語文能力,又培養了學生熱愛生活的情感。
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