《識字4》二年級語文第一課時教學設計
教學目標:
1、認識蜻、蜓等14個字。
2、正確流利地朗讀兒歌。
3、有觀察小動物的興趣。
教具準備:動物圖片、生字卡片、字詞卡片。
教學重點:識字教學
教學設計:
一、匯入新課:
小朋友們,愉快的夏天快要到了,那麼在夏天裏會發生那些有趣的'事呢?你們想不想知道啊?生:(想)那麼今天我們學習的這篇課文就是關於夏天的故事。那就快快開啟書,來讀一讀吧!今天我們來學習《識字四》(板書課題,齊讀課題)
二、
1、學生自由讀課文。
A有不懂的字或不懂的詞問老師或同桌。
B可以藉助拼音。
C也可以自己想辦法解決。
2、檢查自讀情況。(找同學讀課文,糾正錯誤。)
3、學生再讀課文,劃出文中的小動物。
4、識字教學。
你們找出了小動物了,那麼咱們把它請出來好嗎?
A藉助小動物的圖片識字。
B藉助拼音識字。
C獨立識字。(小動物和拼音都沒有了)
5、學習展、運、網。
6、小組討論:總結字的規律,交流識字方法。
7、學生再讀課文,瞭解小動物的活動
8、老師說出小動物的名稱,學生說出他們的活動,再伴着動作演一演。
9、擴展思維:
你在生活中還發現哪些小動物,你還知道他們的什麼,介紹給同學
三、佈置作業:
觀察螞蟻是怎麼生活的,課上交流。
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