生本教育中的幾點做法 教師隨筆

 生本教育在我校提倡快一年了，這一年來我不僅在思想上有了巨大的改變，課堂也有了很大的改變。以前我對生本教育理念持懷疑的態度，所以在課堂上還是忍不住用以前的教學方法帶領學生去理解課文。上了一段時間的“生本課”，我最大困惑是不知道在課堂上說些什麼，不該說些什麼了。一開始總覺得本節課的`知識點應該由學生來完成，自己儘量不敢多說話，但是後來才知道，老師應該學會恰當的去引導孩子，做小結。並不是什麼都不說，要把握一個度，這一點還需要在今後的課堂上繼續努力學習。

我將學生分成7個小組，每個組6個人，讓學生們給自己的小組起個喜歡的漂亮名字。並編個跟名字貼近的口號。例如：“快樂小組”的口號是“快樂參與，快樂成長”。每個小組選了一個小組長和副組長。小組長全面負責本小組的學習，紀律，分工和彙報。副組長負責收集整理和記錄大家的意見看法。這樣各盡其職，各盡其責，都有事幹，真正讓學生動起來了。在座位安排上，大家圍着桌子坐在一起，便於討論和對話。

再次，就是精心的備課。在課堂上學生經常能提出我備課時諸多預料不到的問題，所以備課要充分，尤其是前置性作業一定要考慮學生能否獨立完成的能力和條件。還有小組合作學習一定要體現合作探究的學習模式。例如，提出的問題要讓學生有探究的吸引力，還要有意義。

最後，就是不斷訓練教學常規。課堂上同學們都踊躍地把自己的想法說出來，很多時候課堂會因爲某個問題爭論不休，課堂就亂成一鍋粥。不想辦法，是很難維持的。所以在課堂中，我讓學生做到認真傾聽，有序發言。 

丁福邦