中班教師教育心得隨筆
幼兒園教育是孩子成長的關鍵時期,需要非常的關注。下面是小編整理的中班教師教育心得隨筆,歡迎閱讀參考!
中班教師教育心得隨筆一
經過兩個月的暑假,孩子們終於迎來了新學期。面對中班的新環境和快節奏的生活方式,孩子們似乎並不陌生,我們中一班三位老師沒變,孩子們沒變,只有一個插班中(是寄宿班調到我們班上的),開學初再也不像原來有那麼多哭鬧的幼兒,幼兒而是很快的適應了中班的環境。
我們透過牆飾公示欄資料,宣導各種育兒資訊,如生病幼兒多喝水,超重幼兒多鍛鍊多吃菜等,潛移默化地繼續強化孩子們的自我管理能力及家園互育教育平臺。
中班了,我們增強了孩子們的生活自理能力的培養及教育,如用餐後自己收碗筷、午睡後自己疊被子等,孩子們都很樂意做那些事情,看到孩子們生活自理能力之提高,我們又創造機會與條件請孩子們爲他人服務,逐步培養其責任感。比如,設立值日生,還負責發學習、生活用具。婷婷小朋友上學期上幼兒園總是會鬧情緒,上了中班的她,有了很大的變化,每天都能開開心心的來園,還主動的幫老師做事情,爲小朋友們發東西,他們似乎真的感受到自己長大了、會做許多事情、更能幹了,看到孩子們的變化,老師們心裏很有說不出的高興。
透過這四周愉悅的開學第一個月的幼兒在園生活,我們欣喜地看到,生活在相對陌生的中一班的孩子們並不緊張,搬了新家卻一樣開心,面對新學期的新生活常規並不忙亂。他們對插班的新同伴關心備至,在付出愛心的行動中體會着升班的快樂。他們不僅自己生活自理能力提升不少,還能爲他人服務,並能在服務他人的過程中體會到滿足和驕傲。看着孩子們自信、快樂地度過了升班適應期,作爲老師的我也特別欣慰。
中班教師教育心得隨筆二
我班的曾龍小朋友每回到午睡課時,就和我大眼瞪小眼比賽,我常常敗下陣來,不盯着他了,順其自然,只要他不影響其他幼兒就行了。
細細想來,他的午睡課在小班階段就睡得比同齡孩子少,在中班階段睡着得時間越來越少了,我觀察到他在被窩裏老動個不停,當他與同伴說話,我會制止,鼓勵他倆進行比賽,常常是同伴睡了,他還沒睡。他的入睡點比同齡的孩子晚,精力旺盛。就拿一次他帶病來園上課來說吧,在午睡課時,他翻來覆去地動個不停,我說:"曾龍,你今天上午嘔吐了,現在趕快睡,休息好了才玩得動。"他點頭答應了,可最終仍沒睡着。今天我盯着他,看他哈欠連連,我就悄悄巡視其他幼兒了,結果當然是沒睡着。有時剩他一人沒睡,我盯他看,整個午睡室靜悄悄的,我的眼皮都重了,想睡了。有時我發現他也很努力地睡,可就是睡不着,看着他煩惱的樣子,我就放手讓他管住自己,叮囑他不能影響同伴睡覺。
在平時我也會和他家長聯繫,讓他早上早點起牀,跟全班孩子講講午睡的益處,他有點滴進步,適時表揚。
中班教師教育心得隨筆三
在培養幼兒主動學習的過程中,我的教育觀念發生了變化,對教師在一日生活中過多地組織集體活動有了一些思考,並嘗試着減少對孩子的一些不必要的要求。
今天,我沒有按照往常的做法讓孩子們集體行動。有的三五成羣地在自然角觀察,談論着什麼;有的乾脆走到桌前,翻閱起老師中午備課時留在那兒的書。我沒有打擾他們,因爲孩子們都在做着有意義的事情,說着感興趣的話題。幼兒園生活要有紀律,同時要讓孩子生活得輕鬆,給他們支配自己的權利和機會,讓他們自己決定先幹什麼,後幹什麼,這對他們今後主動適應社會生活,主動約束自己的行爲,形成一定的時間觀念,有着更深遠的意義。我決定在以後的日子裏,要讓孩子們擁有更多的自由時間,讓他們生活得更輕鬆些。
幼兒園的孩子什麼時間做什麼事,歷來由老師安排,好像是天經地義。爲了照顧好孩子,我們要求他們一切行動聽指揮,很多活動都得集體進行。當然,班級裏孩子多,排隊、等待就難免。孩子們消極、無奈地等待着,他們的時間被白白浪費,他們的主動精神被逐漸磨蝕。爲了不"亂",老師必然要規定"排好隊',"不要隨便講話"……一些控制能力差的'孩子,活躍的孩子,主動性、自主性強的孩子耐不住這無聊的等待,會經常不斷地影響紀律。從而招致老師的批評。過多的批評,造成幼兒與老師的關係緊張;過多的指責,又使得他們的自尊心受挫,失去上進心。可見,過多的集體約束會影響幼兒的主動發展,應該儘早改革。
老師率先行動,嘗試把自主權還給孩子。給孩子們自己支配自己的權利和機會,讓他們根據情況決定先做什麼再做什麼,學習合理地使用時間,安排自己的活動,做一個有頭腦的、主動的人。這種鍛鍊,可以使孩子形成自主、主動的個性品質。它不但爲幼兒今天的生活變得更加豐富、有趣創造了條件,而且爲他們今後從容地面對社會打下了良好的基礎。
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