教師雙學心得隨筆
爲改變課堂上一言堂現象,改變重獎不重教現象,改變教師厭教學生厭學現象,我校走出一條適合我校教學之路,學習和借鑑洋思中學,衡水中學教學改革經驗,學習實踐中,我們全體教師表現腳踏實地,明確目的和意義,通力合作,效果十分可觀,下面談一下本人半年來學習洋思和衡水教學經驗的實施和體會,以便更好促進教學工作:
教學中千方百計地激發學生自主學習的熱情,強化學生自學習的內驅力,促成學生在課堂上三動:動腦,動口,動手.激發學生的潛能,發揚學生的優良品質和各種本領,讓學生主動投入緊張的學習中,感受到成長的快樂和幸福,課堂上讓學生劃分學習小組,選出組長,便於展開兵教兵,合作學習策略,課前教師集體備課,確定知道學生自學綱領,首先提出本課學習目標,提出自學綱領內容,首先將本課基本知識點以填空題等方式表現出來,難度設定要小一點,便於學生自學掌握,題目表現形式,與期中期末試題型接軌,還要有自學效果自饋,預計到學生透過自學將基本知識點掌握之後,適時設定較深層次的問題,需要學生透過自學與交流合作的形式來解決,即"兵教兵"把這些重要問題在課堂上分給各學習小組解決,之後教師點撥,據教學內容和學生展示狀況進行調空,針對學生展示過程中出現的意外情況及時機智處理,學生對自學的回顧,對內容的.思考,在黑板上回答問題,以各種形式展示自己的才華,最後有當堂訓練,擬檢測題,檢測已學知識是否已經瞭解並掌握,拓展知識面,提高能力
教學中使我們意識到,學生比以前樂意學了,教師比以前樂意教了,師生的思想得到了統一,得到理解學習洋思和衡水中學教改經驗的目的所在,取其精華,爲我所用,理解進行課堂教學改革給學生帶來的好處,樂意接受改革,樂意改變自己,使自己的成長得到發展,學習積極性得到調動,學習動機得到了激發,傳統的課堂教學結構得到了衝破,拋棄了課堂上的滿堂灌和教師講學生聽,運用了先學後教,當堂訓練的教學模式,使學生從壓抑的狀態中解放出來,獲得了主體地位,課堂上的教學過程中,變成了學成的動腦,動口,動手的學習過程,變成了全面實施素質教育才過程,以競賽,檢查,試題,評比等方式嚴格訓練,培養了學生的競爭意識,頑強意識,高度負責的精神
教學模式的效果和成效非一日之功,雖然取得了一定的成效,但還需好長一段路可走,不斷探索,不斷創新是我們的宗旨,引導學生大膽思考想象,激活思維,開啓心智,提高實踐能力,使我校的教育工作再創輝煌.
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掛着露水的牽牛花隨筆
清早走在鄉間的小路上,聞着芬芳的野花香,家鄉的田野裏盛產這種開着各種顏色的牽牛花,紅的、粉的、白色的、紫色的,它們迎風搖擺,彷彿在講一個美麗的故事...故事的主人翁是一個甜美可愛的小女孩,她有着一雙月亮般明亮的大眼睛,眼睫毛長的一眨一眨的,似乎在跟你說話。粉...
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嗨年夜飯隨筆
“啪!”油煙機一關,一道道佳餚被端上了桌。而我,則坐在飯桌邊上跟“朋友”續舊……這一大盆五福水餃是我不得不見的老朋友。“朋友啊!你現在把多少種餡吞進肚子裏了?多少年來,你用硬幣祝我財源滾滾,用辣椒祝我紅紅火火,用蜂蜜祝我甜甜蜜蜜……”“清蒸魚小弟!‘幾年’沒...
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以回憶中的你爲題目的隨筆
尋一份安暖在心,遇一程煙火白首,曾爲懵懂美麗的邂逅,傾盡了所有,然後用一生的等待,來詮釋沒有結局的以後。如此安靜的不惹一絲紛憂,在這個撒滿陽光的午後,給心底着上一點顏色,那是安暖的,淺淺的靜秋,一枕書香,兩片閒愁,就這樣靜靜地暈染整個秋天的溫柔。有多少人行走在路上...
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母愛是適時的退出雜文隨筆
龍應臺在《目送》中寫到“我慢慢地、慢慢地瞭解到,所謂父女母子一場,只不過意味着,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站在小路的這一端,看着他逐漸消失在小路轉彎的地方,而且,他用背影默默告訴你:不必追。”是啊,孩子慢慢長大,也是與母親逐漸分...