幼兒園教師教育隨筆:找點事給孩子做做
每個班級都有幾十個學生,每一個孩子都是有思想、有感情、有無限發展潛力的人,每個班都有些調皮又可愛的孩子,對這些既調皮又可愛的孩子,經常惹得老師和阿姨常常拉大嗓門,可孩子們還是我行我素。特別在吃完飯這段時間裏最亂,而吃完飯這段時間長,先吃完的可以去看圖書,時間長了,幼兒對書架上的圖書不感興趣,他們就在教室裏搞點小破壞,來點惡作劇,在教室裏拿着書打來打去,一會兒孩子就來告狀:皓皓打樂樂,池池把書弄壞,晴晴搶我的書等等,如果老師批評了他們,他們就會乖的一聲不吭,或者趕忙討饒道歉說對不起。但過不多久老毛病又要犯了,在這段時間裏是阿姨和老師最頭疼的,一會兒去管理吃飯慢的孩子,一會兒去看吃好飯的孩子是不是在搗亂,忙裏忙外照顧。
今天上午我帶班,吃完飯後皓皓和幾個小朋友在書架上拿書看,只見他一下子拿完了書架上所有的書,又把小朋友手裏的書也搶了過來,我正想上去批評他,又一想,不行,我拿了把椅子請他坐在書架旁邊,他馬上低頭好像又要接受老師的批評,我說:“今天請皓皓做管理員,這裏只能有6個小朋友來看書,如果人滿了就要到別的其它遊戲區裏去玩。”他馬上點頭,邊整理圖書邊一本一本拿給小朋友,每個遊戲區裏都請了先吃好飯的孩子做管理員,找點事給他們做做,我給他們分工一下,讓他們都有事幹,他們就不會在教室裏搗亂,而平時吃飯慢的.幾個孩子爲了能做管理員,也加快了用餐的速度,每個孩子都有他的閃光點,調皮的孩子也有他們好的地方。
他們都有事做,教室裏安靜許多,告狀聲也少了。總之,要讓這些孩子的特長和優勢得到充分展現。增強他們的自信心,以他們自身的優勢克服弱勢。在平時他們搶着幫助老師和阿姨做事情,如:琪琪喜歡幫阿姨拿體育用具,子暢喜歡幫阿姨收片片,子恆搶着收餐具,磊磊也搶着收盤子,皓皓喜歡幫老師整理材料,華華可以到其它班去拿資料等等。
總之,每一個學生都是一座“金礦”,裏面蘊含着無限的智慧、力量、愛心和熱情,所有這一切都等着老師去培養、挖掘和提取。這往往是由於我們對這些孩子付出的愛及關注不夠,他們中有的想透過搗亂、打架來引起老師的關注,獲得老師的愛。我們教師只有嘗試着用發展的眼光看待孩子,去學做一個“採礦者”,才能慢慢地,在與調皮孩子的接觸中發現他們身上的閃光點。提供機會發揮他們的特長、展現他們的優勢,幫助他們在同伴中樹立威信,提升他們在集體中的形象。老師們不妨也找點事給他們做做。
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