中班音樂哈哈鏡教學設計

教案二：哈哈鏡

【活動目標】

1、初步學唱歌曲，能夠用動作來表現歌曲；

2、透過探究來了解放大鏡與縮小鏡的特點，並積極討論“歌曲中到底有幾個娃娃”，以進一步理解歌詞；

3、體驗歌曲的風趣幽默，並喜愛音樂活動。

【活動準備】

1、放大鏡、縮小鏡、圖畫書若干（保證每組都有放大鏡、縮小鏡、圖畫書各一份）

2、表現歌曲內容的圖片：一個小娃娃照哈哈鏡，左邊的縮小鏡裏有瘦得像豆芽的小娃娃形象，右邊的放大鏡裏有胖得像西瓜的小娃娃形象。

【活動過程】

一、分組探究放大鏡和縮小鏡

1、提出活動情境。

師：有一個魔法師，他有兩面鏡子，兩面鏡子都很神奇，但是它們各自不一樣，你們想知道它們有什麼特點嗎？

2、組織幼兒分組探究。

師：現在，請你們分成五組，用兩種鏡子來照一照圖畫書，看看它們到底有什麼魔法。

3、討論這兩種鏡子的特點，提出“哈哈鏡”。

師：你們都發現了什麼？（能讓畫面放大的，叫做放大鏡。能讓畫面縮小的，叫做縮小鏡）

師：這兩面鏡子，都叫做“哈哈鏡”。

二、欣賞歌曲，理解並記憶歌詞

1、完整傾聽歌曲

師：有一首好聽的歌曲，說的就一個小朋友照哈哈鏡的有趣故事，你們想不想聽？（教師範唱1）

師：有幾個小娃娃對我笑哈哈？（兩個）

2、討論歌詞內容

師：他們是什麼樣的？（範唱2）

一個瘦的像豆芽，一個胖的像西瓜。（教師出示圖片）

師：哈哈鏡裏的小娃娃有什麼反應？（範唱3）

三、初步學唱歌曲

1、請幼兒小聲跟隨伴奏和教師嘗試演唱。

師：現在，請你們小聲地跟着鋼琴和老師，試着唱一下這首歌曲。

2、請願意唱的幼兒起立演唱。

3、鼓勵另一部分幼兒起立演唱。

4、全班完整合唱。

5、請幼兒爲歌曲創編簡單的動作。

師：“兩個小娃娃，對我笑哈哈”可以做什麼動作？豆芽和西瓜呢？最後一句，可以怎麼表現？

6、請幼兒嘗試邊用動作表現邊演唱歌曲。

師：你們能不能一邊做動作一邊演唱歌曲啦？

四、討論：哈哈鏡裏的小娃娃到底是誰

1、請幼兒相互討論

師：你們認爲，歌曲裏一共有幾個小娃娃？

爲什麼？請你和你旁邊的好朋友說一說。

2、集體討論

師：誰願意來說一說?

師：其實歌曲裏只有一個小娃娃，那個瘦得像豆芽的是誰？（也是那個小娃娃）他爲什麼瘦得像豆芽？（被縮小鏡照的）那個胖得像西瓜的是誰？（也是那個小娃娃）他爲什麼胖得像西瓜？（被放大鏡照的）

3、出示掛圖

師：（出示掛圖）原來，歌曲裏只有這一個小娃娃，是兩面哈哈鏡照出了兩個小夥伴！你們喜歡這首歌嗎？那我們再把這首好聽的歌演唱一遍吧！

【活動延伸】

科學區：投放各種哈哈鏡，並提供紙筆讓幼兒記錄。

教案二：哈哈鏡

活動目標

1、感受演唱雙聲部歌曲的樂趣。

2、演唱時能有意識地控制自己的音量，儘量使兩個聲部保持一致。

3、學習用說唱的形式演唱雙聲部歌曲。

重點難點

重點：能夠較和諧地演唱說唱形式的雙聲部歌曲。

難點：演唱時能夠有意識地控制自己的音量。

活動準備

音樂伴奏帶、哈哈鏡一組、歌曲圖譜。

活動過程

（一）匯入

1、師：小朋友，吳老師給小朋友準備了幾面有趣的鏡子，我們一起去照一照好嗎？教師帶領幼兒隨《哈哈鏡》伴奏音樂進教室，並自由照鏡子。

2、練聲。

師：我們一起跟着琴聲再來照一照哈哈鏡吧！

幼兒隨琴聲進行發聲練習。

（二）展開

1、學習歌曲第二聲部歌詞

（1）結合圖譜，用提問的方式逐句引出第二聲部歌詞，並請幼兒學說。

（2）幼兒隨旋律完整說歌詞。

教師重點引導幼兒用跳躍的聲音學說唸白部分。

2、教師完整示範演唱第二聲部

3、看圖譜利用玩《照鏡子》的遊戲，教幼兒完整演唱第二聲部。

4、瞭解雙聲部歌曲，進行雙聲部合唱。

師：現在我們邊唱邊做遊戲，這次我要和小朋友唱的不一樣，你們一定要邊唱邊仔細聽，老師哪裏和你們唱得不一樣？

（1）教師與幼兒進行雙聲部合唱。

提問：剛纔老師哪裏和你唱得不一樣？怎樣唱的？我們一起來學一學。

（2）學唱第一聲部

師：剛纔小朋友說的很好，哈哈鏡自己還會唱歌呢，我們大家一起來學一下哈哈鏡是怎樣唱歌的。

（3）引導幼兒用連貫的聲音演唱第一聲部。

（4）教師與幼兒進行雙聲部合唱。

（5）教師與幼兒再次進行合唱。

師：剛纔唱的歌有唱的和說的'一起合唱，這樣的演唱方法叫雙聲部合唱，上面哈哈鏡演唱的是第一聲部，下面照鏡子的人唱的是第二聲部。我們再來唱一次雙聲部合唱好嗎？

5、引導幼兒討論：用什麼辦法才能讓合唱的聲音好聽？

教師小結：合唱時要一邊唱歌一邊聽着別人唱的聲音，唱第一聲部的小朋友聲音要稍大、要清楚，唱第二聲部的小朋友聲音要小、要輕柔，要和別人的聲音保持和諧，這樣合唱的聲音纔會更好聽。

6、幼兒分兩組進行合唱並交換聲部合唱。

7、幼兒與聽課教師互動合唱。

（三）結束

教師與幼兒跳《照鏡子》的舞蹈結束。