《哈哈鏡，笑哈哈》教案

一、教材分析

本課爲嶺南版第一冊第6課，其課型爲設計應用。哈哈鏡不但是學生熟悉的物體，更由於鏡中人物變形而吸引學生的興趣與注意力。本科嘗試以美術與科技爲切入點，以哈哈鏡能使物象變形的科學觀察引導學生製作會變化的畫。

二、學情分析

這一階段學生處於一種無意識思維狀態，有很強的好奇心，對於新事物樂於探索，也樂於與老師同學交流，但學習的持久性不強。所以，在學習中要時刻以新鮮事物引起他們的注意，保持着他們學習的積極性。該學段學生具有初步繪畫的經驗，能夠畫出一些基本形和線條，會運用簡單的線、色、面表現人物，動物形象。

三、 教學目標

1.知識與技能

掌握橫折、豎折和添加連接的方法，感受粗淺的誇張變形的藝術法。

2.過程與方法

能運用點、線、面、色畫出人物並進行誇張變形的裝飾。

3.情感、態度、價值觀

引起學生對身邊事物的興趣和好奇。

能大膽自由地把所感想表達出來，體驗造型活動的樂趣。

四、 教學重點

讓學生掌握“橫折、豎折和添加連接”的方法，做出一張會變化的畫。

五、 教學難點

讓學生認識和感受粗淺的“誇張變形”的藝術手法。

六、教學準備

多媒體課件、哈哈畫作品、彩色卡紙、勾線筆、不鏽鋼勺子、鏡子、水彩筆等。

七、 教學過程

（一）課堂匯入（3分鐘）

師：小朋友們，你們喜歡照鏡子嗎？

生：喜歡！

師：郭老師也喜歡，可是有一天，郭老師起牀照鏡子，卻發現有點不一樣了，我想請小朋友看看發生了什麼事情？

生：哈哈哈哈哈……郭老師變寬了，郭老師變長了，郭老師……

師：給這位同學一點掌聲鼓勵一下。同學們的觀察能力都非常強，郭老師到底照了什麼鏡子呢？

生：哈哈鏡。

師：非常棒！哈哈鏡還有多少祕密呢？這節課我們來學習《哈哈鏡，笑哈哈》（板書）

（二）課堂新授（15分鐘）

師：請同學們拿出準備好的勺子和鏡子，認真照一照，說一說他們有什麼不同？

生：普通鏡子是平的，勺子是凸出來的。

師：還有哪位同學說一說？

生：普通鏡子照出來不會變形，勺子照出來會變形。

師：給這兩位同學一點掌聲，回答得非常精彩。

師：這麼神奇的哈哈鏡到底是怎麼製作的呢？現在，老師想給同學們變一個魔法。這裏有一個小女孩，需要同學們一起喊“超級變變變”魔法才能生效。同學們，準備好了嗎？

生：準備好了！

師：321……

生：超級變變變。哈哈哈哈……

師：誰能告訴我，這個小女孩發生了什麼變化？

生：小女孩的嘴裏有漢堡，有可樂，有很多很多的食物。

師：非常棒，除了加入了很多奇思妙想，那還有哪些變化呢？比如，小女孩的外形。

生：小女孩變寬了。

師：非常棒，給這位小朋友一點掌聲鼓勵一下。

師：接下來，還有一個魔術，同學們記得我們的咒語嗎？

生：超級變變變，哈哈哈哈……

師：誰能告訴我，這個小女孩發生了什麼變化？

生：小女孩變寬了。

師：看來，如果我們橫着畫，哈哈畫就會變寬，我們豎着畫，哈哈畫就會變長。

師：郭老師變的魔法神奇嗎？

生：神奇。

師：現在郭老師想把這個魔法傳給我們的小朋友，讓每一位小朋友都能成爲魔法師。

師：魔法修煉第一關，請同學們拿出彩色卡紙，跟郭老師一起折一折。首先，舉起你們的左手，伸出三根手指，像老師這樣，把紙折到我們手指的地方，完成了嗎？

師：我們把紙翻過來，對摺，這樣我們就完成了魔法修煉第一關啦。魔法修煉第二關，老師有一個小問題，我們需要先折還是先畫呢？

生：先折。

師：如果先畫再折呢？

生：這樣就連不起來了（這樣哈哈鏡就沒有魔法了）

師：同學們觀察得真仔細。我們來到魔法修煉的第三關，同學們觀察一下，哪一幅作品大小合適？

生：中間的.。

師：其他兩幅呢？

生：第一幅太小了，第三幅太大了。

師：對了！我們只用比巴掌大一點就好了。同學們都非常的厲害，我們來到最後一關的魔法修煉了，我們觀察一下，畫在哪裏更合適？

生：第二個。

師：這樣，我們才能畫出哈哈鏡的效果。恭喜我們聰明的小朋友，那麼快就拿到魔法祕籍了。可是，想要成功的變出魔法，需要記住魔法修煉的每一步。請看一看，變出哈哈鏡的完整步驟。請小朋友們認真觀看變出哈哈鏡的步驟。

微課播放：2分鐘。

師：小朋友們還記得步驟嗎？

師、生：折——畫——開啟——裝飾、畫花紋——塗顏色（邊說邊板書）

師：我看到很多小朋友忍不住想嘗試了，不要着急，我們先看一看其他小小魔法師變了哪些魔法。（邊播放幻燈片邊講解）

師：現在，請拿出你們的勾線筆施展你們的魔法吧。請注意下面幾點要求。1.構圖飽滿。2.色彩豐富。3.添加有趣的奇思妙想。

（三）學生繪畫（18分鐘）

教師指導學生並把優秀作品拿到講臺上展示。

（四）評一評，說一說（4分鐘）

師：我們小小魔法師們都成功的變出了魔法啦，請魔法師們給自己一點掌聲。我們評一評，誰裝飾的點、線、色更漂亮？誰的變形故事更有趣？郭老師要給畫得更漂亮的小組頒發“最美魔法獎”。

生：我覺得……的更有趣，因爲……

師：這幅作品是哪位魔法師的？請你給我們講一講你的變形故事。

生：我畫的是……

師：非常的有創意，讓我們給這位同學一點掌聲。現在郭老師要揭曉“最美魔法獎”，看看哪個小組坐得最端正？

師：今天，我們全班同學都表現得非常的優秀，郭老師的“最美魔法獎”想頒給我們一（5）班全班的小朋友。這節課，我們學習了什麼？

生：哈哈鏡的製作方法。

師：哈哈鏡除了用線描着色法，課後還可以用剪貼畫表現。小朋友們可以利用課後的時間嘗試一下。

師：今天的課上到這裏，下課！