大班科學教案《勺子上的哈哈鏡》

作爲一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教案，透過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎麼寫纔好呢？以下是小編爲大家收集的大班科學教案《勺子上的哈哈鏡》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

活動目標：

1、對比較觀察勺子上凹凸面的活動感興趣，有探究的慾望。

2、探索、發現凹面鏡和凸面鏡的成像特點，初步學習仔細觀察與記錄。

3、樂意傾聽別人的發言，能用語言大膽表達自己的探索與發現。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒有照鏡子的經驗，瞭解平面鏡成像的`特點。玩過乒乓球花旋轉的遊戲，對半球的凹面、凸面有初步的認識。

2、物質準備：幼兒人手一份不鏽鋼勺子、幼兒記錄表（附後）、水筆、教師記錄紙、不繡鋼餐具等。

活動過程：

一、出示勺子匯入活動，引發幼兒探究的興趣。

引導幼兒動手摸一摸、玩一玩、照一照、看一看勺子裏有什麼祕密，再把自己的發現告訴旁邊的朋友。

二、幼兒初次探究，發現勺子上的凹面、凸面和勺柄都會成像的祕密。

1、幼兒自由玩勺子，教師重點觀察幼兒的發現。

2、集中分享交流，教師根據幼兒的交流出示相應的圖示。

3、結合圖示，師幼共同梳理勺子上的凹面、凸面和勺柄都會成像的祕密。

三、幼兒再次探究，比較發現凹面鏡和凸面鏡成像的特點。

1、介紹記錄表。

2、幼兒探究並記錄凹面鏡和凸面鏡成像的特點。

3、分享與交流：用勺子照鏡子，你們有什麼新發現？

4、記錄與梳理。

四、遷移經驗，幼兒進一步驗證凹面鏡和凸面鏡成像的不同。

教師出示碗、盤子、杯子、大勺子等，請幼兒用它們的凹面和凸面的地方照一照自己，把自己的發現告訴旁邊的小朋友或者客人老師。

活動延伸：

1、在科學區中，引導幼兒繼續探究凹面鏡和凸面鏡的成像特點。

2、鼓勵幼兒觀察、尋找凹面鏡和凸面鏡在日常生活運用，並進行記錄和交流。