哈哈鏡大班語言活動教學設計
作爲一名無私奉獻的老師,時常需要編寫教學設計,教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程,它遵循學習效果最優的原則嗎,是課件開發質量高低的關鍵所在。那麼問題來了,教學設計應該怎麼寫?下面是小編爲大家整理的哈哈鏡大班語言活動教學設計,希望對大家有所幫助。
一、設計意圖
散文以其獨特、巧妙的思維想象富於了日常生活中人、事、物一種鮮活、動感的形象,並用藝術性的語言表現出來,《哈哈鏡》就是這樣一篇散文。她從另一個角度來展示出哈哈鏡的有趣,以及周圍事物中一個個可愛、生動的形象存在。讓幼兒欣賞這樣的散文,使幼兒早理解、感受作品的過程中,培養了幼兒豐富的想象力及對文學作品意境美、語言美欣賞能力。透過理解、體驗、遷移經驗、擴展和表達自己的想象來學習語言,有利於培養幼兒熱愛大自然的情感。
二、活動目標
1、幫助幼兒理解散文內容,想象散文所表現的畫面,培養幼兒欣賞散文的興趣。學習朗誦散文。
2、發展幼兒想象力,提高幼兒運用文學語言的能力。
3、讓幼兒學習按照散文的結構形式,應用個人經驗仿編新的'散文。
三、重難點
幫助幼兒理解散文內容,並學習仿編散文。
四、準備:
小鏡子一面課件錄音磁帶彩色筆畫紙
五、活動過程
一、出示小鏡子引出話題
這是什麼?它有什麼作用?還有什麼能照出自己的樣子來?
有一種鏡子能幫助東西變樣非常有趣,知道是什麼嗎?
今天老師帶來一首好聽的散文也叫《哈哈鏡》可它是一面奇特的哈哈鏡。我們來聽一聽。
二、欣賞散文《哈哈鏡》教師朗誦。
提問:散文裏的哈哈鏡是什麼?池塘怎麼變成哈哈鏡?
這是一篇很優美、很有趣的散文,我們在來欣賞一遍,小朋友把你喜歡的優美的句子和有趣的地方找出來
三、感受並理解散文
看幻燈並欣賞錄音
說說哪些是優美的句子,哪些是有趣的句子
四、學習仿編散文
引導幼兒模仿“小草照照----”仿編“xx照照----”句式
再想想風娃娃照照還有哪些有趣的現象發生
仿編結束,集體朗誦新編散文。
五、幼兒以自己的方式表達對散文的理解和喜愛
小朋友很喜歡這篇優美、有趣的散文,你用什麼方法告訴大家?是用好聽的聲音還是漂亮的畫面,或者用別的方法?讓個別幼兒嘗試朗誦表演或是別的方法。最後讓幼兒在欣賞中繪畫。結束。
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