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  • 語文《南極風光》教學設計(通用10篇)

    語文《南極風光》教學設計(通用10篇)

    在教學工作者實際的教學活動中,時常需要用到教學設計,教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑,對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎?下面是小編爲大家整理的語文《南極風光》...

  • 三年級下冊《南極風光》教學設計

    三年級下冊《南極風光》教學設計

    三年級下冊《南極風光》教學設計教學目標:1、認識本課9個生字:糙、雕、隧、剔、瘠、絢、焰、曳、旗。理解並積累“晶瑩剔透、絢麗奪目、望而生畏、驚歎不已、搖曳”等詞語。2、朗讀並積累描繪南極冰雪和南極光的兩句比...

  • 《神奇的極光》優秀教學設計

    《神奇的極光》優秀教學設計

    一、入課今天,我和大家一起研究曹衝的科學小品文《神奇的極光》。閱讀本文,我們要讀到些什麼,又怎麼閱讀,請看投影片一,明確學習重點和學習方法及學習步驟。投影一:神奇的極光曹衝學習重點:篩選有關“極光”的重點知識內容。...

  • 《兩極指南北》教學設計

    《兩極指南北》教學設計

    【教學分析】本課透過辨別方向的實際問題引出指南針的運用。學習正確使用指南針後引發研究問題,指南針中的小磁針爲什麼能指示南北。教師帶領學生取出指針並驗證指針的磁性,進而教師提出用條形磁鐵試試能否指示南北。教...

  • 北極地區和南極地區教學設計

    北極地區和南極地區教學設計

    北極地區和南極地區教學設計課型:新授課課時安排:第1課時目標1.知識目標:讓學生了解南極洲地理位置的特點;在南極洲地圖上能正確指出南極洲瀕臨的三個大洋、長城站和中山站的位置及名稱。2.能力目標:在南極洲地圖上培養學...

  • 《寄往南極的信》教學設計

    《寄往南極的信》教學設計

    教學目標:1.學會本課生字,認識3個偏旁,理解生字組成的詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.初步認識書信的一般格式。4.理解課文內容,懂得要關心爸爸媽媽。教學重點難點:重點:識字、寫字、朗讀難點:瞭解書信的一...

  • 南極風光的評課稿

    南極風光的評課稿

    《南極風光》是上教版小學語文第六冊的一篇優美散文,課文以形象生動的語言,描繪了南極瑰麗而壯觀的奇異景色。楊老師設計的語言訓練多樣、有效、靈動,並創設了優美的情境,引領學生領略了迷人的南極風光,激活了學生的認知欲...

  • 三年級語文下冊《南極風光》的教學反思

    三年級語文下冊《南極風光》的教學反思

    《南極風光》是一篇文質兼美的文章。它不但語言精練、準確、規範,而且生動、形象,將自然美與語言美渾爲一體,尤其是多種修辭手法的運用更使文章增色不少,爲朗讀教學提供了極好的素材。縱觀整堂課,我在課堂中十分重視對學生...

  • 《在南極的日子》教學設計範文

    《在南極的日子》教學設計範文

    教學要求1、指導學生讀懂課文內容,體會“我們”和考察隊員之間的深厚感情;和同學交流有關南極的知識,受到熱愛科學的思想教育。2、指導學生懂得日記的格式,學習日記的寫法。3、指導學生認識8個生字,知道相關詞語的意思。教...

  • 《神奇的極光》教學設計2篇

    《神奇的極光》教學設計2篇

    作爲一名默默奉獻的教育工作者,總不可避免地需要編寫教學設計,教學設計以計劃和佈局安排的形式,對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策,以解決怎樣教的問題。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎?以下是小...

  • 科學兩極指南北教學設計

    科學兩極指南北教學設計

    【教學分析】本課透過辨別方向的實際問題引出指南針的運用。學習正確使用指南針後引發研究問題,指南針中的小磁針爲什麼能指示南北。教師帶領學生取出指針並驗證指針的磁性,進而教師提出用條形磁鐵試試能否指示南北。教...

  • 《在南極的日子》教案設計

    《在南極的日子》教案設計

    教學要求1、指導學生讀懂課文內容,體會“我們”和考察隊員之間的深厚感情;和同學交流有關南極的知識,受到熱愛科學的思想教育。2、指導學生懂得日記的格式,學習日記的寫法。3、指導學生認識8個生字,知道相關詞語的意思。教...

  • 《南極的主人》第二課時教學設計

    《南極的主人》第二課時教學設計

    一、複習匯入。1.上一節課,我們一起學習了課文——讀課題2.文中的詞語,你還能讀準嗎?出示:南極冰雪世界寂寞評價:聲音響亮,每個字音都讀準了。出示:企鵝成羣結隊生機評價:你的成語讀得特別好。你能用上這裏的詞語說一句話嗎?指...

  • 南極風光說課材料

    一、教材分析《南極風光》是二期課改新教材三年級下第24課。它是一篇內容生動,文筆優美的散文性說明文。課文分爲南極風光和南極開發兩部分,重點是南極風光的介紹,依次形象生動地介紹了南極冰雪、南極動物和南極光。文章...

  • 《南極的主人》教學設計

    《南極的主人》教學設計

    [教學目標]知識與技能1.掌握本課生字,認識新偏旁“月”。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文內容,瞭解課文是怎樣描寫企鵝的外形特點的。情感態度與價值觀透過本課教學,激發學生保護南極生態環境,保護企鵝得動物的...

  • 《神奇的極光》教學設計

    《神奇的極光》教學設計

    作爲一位傑出的老師,時常需要編寫教學設計,教學設計是把教學原理轉化爲教學材料和教學活動的計劃。我們應該怎麼寫教學設計呢?以下是小編爲大家收集的《神奇的極光》教學設計,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。《神...

  • 《神奇的極光》 教案教學設計

    《神奇的極光》 教案教學設計

    教改課題:主動參與型課型:整體把握,篩選資訊.教學目標:一.基礎知識目標:豐富知識儲備,瞭解有關極光的神話傳說、極光的形態、極光的成因原理。二.能力培養目標:引導學生獨立進行資訊篩選,促使其逐步形成合理的思維步驟。三....

  • 《南極風光》的說課材料範文

    一、教材分析《南極風光》是二期課改新教材三年級下第24課。它是一篇內容生動,文筆優美的散文性說明文。課文分爲“南極風光”和“南極開發”兩部分,重點是“南極風光”的介紹,依次形象生動地介紹了南極冰雪、南極動物和...

  • 《南極風光》說課稿範文

    《南極風光》說課稿範文

    作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者,就不得不需要編寫說課稿,說課稿有助於提高教師的語言表達能力。說課稿要怎麼寫呢?下面是小編幫大家整理的《南極風光》說課稿範文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。《南極風光》說課稿1...

  • 神奇的極光 教案教學設計

    神奇的極光 教案教學設計

    吳江自讀導言自讀要求1.瞭解有關極光的知識,培養學生關注和了解自然的興趣。2.瞭解科普說明文的寫作方法。自讀重點1.從整體把握文章內容,篩選重要資訊。2.科普故事語言表達的準確性、形象性。自讀難點如何整體把握,篩選資訊。自...

  • 在南極的日子教案設計

    在南極的日子教案設計

    在南極的日子教案設計教學目標:1.認識8個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.獨立閱讀,把握課文的主要內容,體會“我們”和考察隊員之間的感情,培養熱愛科學的興趣。教學過程:第一課時(一)匯入1.談話:同學們,你們知道南極嗎...

  • 《我到了南極》的教學設計

    《我到了南極》的教學設計

    教學目標:1、學會本課7個生字,會認8個生字。2、學習用普通話正確、流利,有感情地朗讀課文。3、讀有關句子,瞭解“有……還有……”在句子中的用法。4、學習課文內容,激發學生留意觀察生活的興趣,培養學生不怕困難、持之以恆...

  • 小學散文《南極風光》閱讀答案

    小學散文《南極風光》閱讀答案

    南極風光南極有十分罕見的景象,那就是南極光。在漫長的極夜中,突然,漆黑的天幕上閃現出絢麗奪目的光彩,有時像空中垂下的簾幕;有時像不斷躥動的火焰;有時像強大的探照燈光趨向直射長空;有時像天上的流星一掠而過。幾百年...

  • 神奇的極光教學設計

    神奇的極光教學設計

    教學目標1.理清課文層次結構,體會科普說明文描寫和說明相結合的寫作方法。2.學習下定義、舉例子、分類別、打比方等說明方法。教學過程一、匯入新課課件展示(神奇的極光圖片展示)提起極光大家都不陌生,它是南北極地區特有的...

  • 《北極風光》教學設計(三年級上冊)

    《北極風光》教學設計(三年級上冊)

    作爲一名無私奉獻的老師,時常要開展教學設計的準備工作,藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。如何把教學設計做到重點突出呢?以下是小編爲大家收集的《北極風光》教學設計(三年級上冊),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。教學...