大班音樂:娃哈哈
活動目標:
1、引導幼兒認真觀察、大膽嘗試,能初步跳整個舞蹈,節奏正確。
2、激發幼兒探索興趣,培養孩子的自學能力並能體驗到成功的喜悅。
活動準備:
音樂磁帶
活動預設過程:
一、複習歌曲
1、小朋友我們已經學習過娃哈哈了,先跟着音樂演唱一次。
2、我們唱的時候要用好聽自然的聲音,表達出自己的情緒。
3、老師今天還帶來了一個舞蹈,我們一起來看看。
二、教師示範舞蹈
1、剛纔老師跳了娃哈哈的舞蹈,你們看了以後有什麼感覺呢?
2、老師在跳的時候用到了一個步伐有誰知道?
3、娃哈哈的舞蹈老師用了一個墊步,我們一起來學學這個墊步好嗎?
三、幼兒學習舞蹈
1、剛纔小朋友已經看到老師跳的舞蹈了,請你們找個空地方我們一起來學一學。
2、我們用慢動作來學習這些動作,手邊轉腳邊墊看看行不行?
3、現在找一個好朋友去練習一下簡單的步伐和手部動作。
4、小朋友本領真大,已經學會一點了,我們跟着音樂試試看。
5、小朋友跳的時候跟上表情就更加完美了,我請幾個小朋友來表演一下。
6、大家跟着老師一起跳一遍,做慢動作看看能不能跟上節奏?
7、原來跳舞是那麼快樂的事情,小朋友跳的也不錯。
四、幼兒完整舞蹈
1、小朋友真厲害,現在跟着音樂完整來一次。
2、你如果還不會就找一個會的好朋友來教教你,慢慢的做動作。
3、最後我們和老師一起再來舞動一次。
價值分析與調整反思:
價值分析:透過歌曲的再現,勾起幼兒的回憶,讓幼兒能在熟悉的情況下進行活動。
觀察與調整:
幼兒們對旋律還是很熟悉的,但兩段不一樣的歌詞就記得不是很清楚了,在回顧了兩遍之後,大多能正確唱出歌詞了。
價值分析:教師來示範舞蹈讓幼兒更加直觀的看到動作,也能調動幼兒的興趣。
觀察與調整:
我邊放磁帶邊示範動作,幾個幼兒已經開始忍不住邊看邊做起動作了,歌曲的節奏感很強,所以看我示範一遍之後,幼兒就能跟着老師邊唱邊做舞蹈動作了。
價值分析:幼兒學習舞蹈是最重要的一個環節,透過老師的`講解和與同伴的切磋來學習舞蹈。
觀察與調整:
我請幼兒們圍成圈,練習踏點布,主要是兩腳微微交叉,前面的腳完全着地,後面的腳用腳尖點。幾個妹妹寶寶做的有模有樣的,弟弟寶寶美感稍有欠缺。
價值分析:幼兒完整表演舞蹈可以讓老師檢查幼兒的學習情況,以便及時更進。
觀察與調整:
今天學下來,單單做手上的動作沒有問題,配上腳的踏點步,就會有點手忙腳亂了,個別幼兒的踏點步不標準,還需要糾正。
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