幼兒園大班《哈哈鏡》教案

活動目標：

1．複習歌曲，學習兩個聲部的配合。

2．在演唱時能儘量控制自己的音量，使兩個聲部保持和諧一致。

3．透過玩“雙簧遊戲”，感受樂曲帶來的快樂。

4．透過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

5．喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

活動準備：

1．幼兒有照哈哈鏡的經驗。

2．學唱過歌曲《哈哈鏡》

3．音樂圖譜。

4．表演雙簧的頭飾。

活動過程：

一、練聲部(節奏練習)

1．師：小朋友你們好，今天我和你們在一起真高興，你們高興嗎？

2．節奏練習

XXXXXXXXXXXXXXX（XXXXXX…）

（師）今天我和你們在一起真高興（拍腿）（拍肩、跺腳…）

（幼）今天我和老師在一起真高興

二、複習歌曲，學習用兩個聲部合唱歌曲

1．節奏前置練習

（1）師：小朋友你們照過哈哈鏡嗎？哈哈鏡裏找出來的人和我們平時照的有什麼不一樣？（幼兒回答）

（2）教師根據幼兒回答提出：照一照，變X了，誰能用老師剛纔說的句子來回答呢？（幼兒繼續回答，並做出相應的動作）

如：照一照變胖了，照一照變瘦了，照一照變高了，照一照變矮了

（3）出示節奏譜，幼兒練習了XXX的節奏

師：哈哈鏡真厲害，可以讓我們有這麼多變化呢。老師這裏還帶來了一個節奏譜，看一看誰能把它拍出來？

（先由一名幼兒嘗試，然後集體拍節奏）

（4）把說詞帶入到節奏中。

師：小朋友們拍的真好，那你們能不能把我們剛纔說的句子也用這個節奏說出來呢。（出示圖譜）先認識圖譜。我們請小手來幫幫忙。

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

照一照變胖了照一照變瘦了照一照變高了照一照變矮了

（5）加入襯詞“那個”

師：小朋友真能幹，程老師也要來拍一拍這個節奏了，請你們聽聽。

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

照一照(那個)變胖了照一照(那個)變瘦了照一照(那個)變高了照一照(那個)變矮了

師：小朋友，剛纔我唱了什麼，（那個）對了，我加了襯詞“那個”，如果讓你們也加上襯詞，你們還能用才得節奏說出來嗎？試一試。

師：現在我們小手不幫忙，加上動作來試一試。

2．複習歌曲《哈哈鏡》

（1）師：哈哈鏡真神奇，上次我們學過一首好聽的歌曲叫《哈哈鏡》，你們還記得嗎？我們一起來唱一遍。

（2）師：聽了這首歌你的心情怎樣，那我們用歡快的聲音再來唱一遍。（幼兒演唱，教師爲中間一段歌詞配上節奏）

3．用節奏爲第一聲部和聲。

（1）師：小朋友，剛纔你們在唱歌的時候，發現我在幹什麼了？

（2）師：老師在哪些地方加上了節奏？（出示圖譜）現在老師來唱，你們來拍拍看。

（4）幼兒自己邊拍邊唱。

4．進行兩個聲部的和聲。

（1）師：小朋友們真棒，剛纔配合的非常好，那請你們來聽一聽老師是怎樣來唱這首歌的。（教師範唱一遍）

（2）提問：你聽到哪裏有了變化？

（3）師：對了，我們在前面和後面部分是一起唱的，中間呢多了說的部分，像這種又有說又有唱的歌曲叫說唱歌曲。

5．完整地進行兩個聲部的合唱。

（1）（出示圖譜）師幼配合唱，唱完後交換

師：加上了和聲歌曲變得更好聽了，那請你們先來演唱，我來爲你們配上說的部分。

師幼交換，老師演唱，幼兒配上說的部分

（2）幼兒分組練習

師：現在我要請小朋友分成兩組，一組唱歌，一組和聲，要注意我們是配合演唱的，所以你們在唱歌的時候要注意節奏，不能太快，也不能太慢，聲音也不能太響要和你旁邊的小朋友保持一致，這樣和聲出來才更好聽。

（3）交換，加入動作再次學唱。

師：現在我們邊唱邊加上動作再來演唱一遍。

三、雙簧表演唱。

1、師：小朋友，你們看過雙簧表演嗎？什麼是雙簧？雙簧是兩個人表演的，在前面表演的叫前臉，在後面說的叫後背。今天我們也把歌曲裏說的那個部分用雙簧的形式來表演好嗎？那我現在做前臉，誰願意做我的後背，後背是要躲在後面不能被發現的。（選一名幼兒做後背，教師簡單化妝）（表演）

再次提醒幼兒：後背要幹什麼，要不要做動作，唱歌的聲音要怎樣，只有後背的聲音好聽我才能表演的更好。

2、師：下面我們來換一下，你們一起當前臉，我來當後背。（一起表演）

3、師：你們前臉當得真好，我們又要來換了，這邊後面一排的小朋友你們做後背，你們就是前臉，準備好，那這邊的小朋友幹什麼呢？你們來幫他們配上唱的部分，可以嗎？我們來試試。

4、交換表演

5、戴頭飾表演

?師：今天我們要開一個“歡樂劇場”，來表演雙簧《哈哈鏡》，表演之前先來化個妝。歡樂劇場第一場表演雙簧《哈哈鏡》開始。

?交換，現在請欣賞歡樂劇場第二場表演雙簧《哈哈鏡》。

活動反思：

本學期我們課題組制定的主題計劃是《我快樂、我學習》，幼兒的樂學與他們的興趣、需要有很大關係，學習內容富有動感、貼近幼兒生活和興趣點是幼兒樂學的基本條件。哈哈鏡是幼兒喜歡的遊戲，從哈哈鏡裏能看見自己有趣的變形形象，獲得快樂的情緒。每次帶孩子們照哈哈鏡，他們都哈哈鏡非常感興趣，而且樂此不疲地照着、笑着、逗樂着……幼兒照哈哈鏡的遊戲經驗賦予了他們敏銳的觀察力，因此我們設計了主題活動“神奇的哈哈鏡”。歌曲《哈哈鏡》就是其中一個活動，它是一首旋律生動活潑、節奏感強的說唱歌曲，它體現的是人的.豐富的面部表情和肢體動作，容易引起幼兒的學習興趣。

哈哈鏡是一首比較活潑的雙聲部歌曲，和聲的歌曲對我們的孩子來說有些困難，因此我把歌曲分成了兩個課時來開展，第一課時主要是學習演唱歌曲的第一部分併爲歌曲配上相應的動作。在活動中我藉助幼兒間的思維互動，引導幼兒用自己的動作表達對音樂的理解。如在思考用什麼滑稽動作表現照哈哈鏡時，幼兒開始只是用諸如踮腳尖、半蹲等動作來表現形態上的變化，但是隨着活動的深入，幼兒的創意越來越多，從身體動作到面部表情都表演得妙趣橫生。同時，在爲歌曲配動作時，有些幼兒一個接一個地做滑稽動作，結果出現了混亂，但我並沒有加以制止，而是及時找到了原因——幼兒過於熱衷滑稽動作而忽略了音樂。於是，我肯定了幼兒在動作上的創意，同時引導他們關注、傾聽樂曲，並根據音樂的變化逐步控制自己的動作，使動作與音樂相協調。這也是爲我們第二課時的雙簧表演做鋪墊。第二課時主要是進行雙聲部合作演唱歌曲，運用小組合作演唱的形式，一組用歌詞伴唱，另一組有節奏地說歌詞，兩聲部同時合作說唱歌曲。透過把難點前置，孩子們在後面學習雙聲部的配合演唱就輕鬆地多了，掌握的效果也非常的好。活動後面我設計了雙簧表演，這一部分孩子們非常的感興趣，個個表演都很積極投入。活動也達成了所制定的教學目標，孩子們在活動中也感受到了快樂。

進行音樂教育教學活動，是一個不斷實踐、思考、審視、反省而循序漸進的過程。我們要深刻領會《幼兒園教育指導綱要(試行)》所蘊涵的“以幼兒發展爲本”思想，在音樂教學活動中真正做到：尊重幼兒、發展幼兒的個性、讓幼兒主動學習，讓幼兒身心健康地發展，最終實現“審美與快樂”的音樂教育理念。

小百科：哈哈鏡是一種遊樂場及商場常見的玩樂設施，即表面凸凹不平的鏡面，反映人像及物件的扭曲面貌，令人發笑，故名叫哈哈鏡。