大班主題哈哈小人教案

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的大班主題哈哈小人教案，希望對大家有所幫助。

活動目標

1.能在有摺痕的紙上繪畫完整的小人，發現摺痕與小人的關係。

2.感受繪畫哈哈小人變化的樂趣。

3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

課前思考

一、觀察理解，表現"頂天立地的小人"造型

二、觀察討論，發現"小人"造型的變化與摺紙的關係

1．幼兒第二次在摺紙上表現"頂天立地的小人"。

2．幼兒觀察開啟摺紙後"小人"的變化。

3．幼兒思考並嘗試連接斷開處的方法

三、欣賞作品，激發進一步探究的願望

1．幼兒欣賞、比較同伴的作品，發現與衆不同之處。

2．幼兒再次思考新的問題並延伸操作。

聽課

反饋意見1、在第二環節中，也就是發現小人造型的.變化與摺紙的關係中，老師的指導混亂，思路不是很清晰。

2、在孩子們展示作品中，要學生分類擺放，這也是一個學習的點。配班老師也要跟上。

反思

整大班幼兒已有的繪畫技能和對事物擺放位置的空間經驗都爲他們的探索、創造提供了條件。隨着紙的摺疊變化，讓孩子們在開啟後紙後的發現，使幼兒知道畫畫位置落在折線的不同部位來探究"小人"造型的變化。因此，一旦發現變形誇張的原由，無意創造就變成了有意想象與創造，幼兒也會不滿足於一個活動的所獲，希望可以把學到的和感悟到的遷移到更多、更廣的領域。

調整：你畫的"小人"怎麼了？他畫的"小人"爲何沒有斷開，你畫的"小人"爲何斷開了？

想一想什麼畫在摺痕上，什麼就變長，斷開的地方爲何不一樣？他們斷開的地方都是畫在哪裏的？