大班藝術活動《哈哈小孩》

一、活動名稱:

《哈哈小孩》

二、活動目標:

1.透過在摺紙上的繪畫，瞭解摺紙繪畫的奇妙之處。

2.培養幼兒創新能力，將舞蹈的動作畫在紙上，能將斷開的小孩連接起來。

3.能從活動中感受到創作的樂趣，激發幼兒獨立創作、深入探究的能力，並能樂於與同伴分享自己作品。

三、活動準備

1.物質準備：ppt課件；活動音樂（《熊之舞》、《祖國祖國我們愛你伴奏曲》、《歡快的伴奏曲》）；筐子4個；幼兒每人一張沒有折過的彩紙、兩張折過的彩紙、一支黑色勾線筆；哈哈小孩圖片。

2.經驗準備：幼兒有過繪畫簡單線條勾勒的小孩的經驗，能熟練運用彩筆，且要有一定藝術創作和藝術表現力。

四、活動過程

㈠開始部分

1.問好環節

播放《熊之舞》的音樂，幼兒跟着老師進入活動室。

教師:小朋友們好！（幼:老師好）

教師:今天呀，見到小朋友們，老師很開心！所以呀，我想和小朋友們先來跳一支舞。好，所有小朋友們起立！

2.請幼兒跟着圖片上的小朋友的動作一起舞動。

舞動前提出要求:

教師:在跳舞前呀，老師有一個小要求，請小朋友們跳的時候仔細看看我們上面的小朋友跳的什麼樣的動作，看看她跳的好還是我們跳的好。（音樂起）

①要認真仔細觀察他們的動作。

②要跟着節奏做動作。

3.教師出示和真人舞蹈動作一樣的美術作品（哈哈小孩），請幼兒跟隨音樂邊欣賞邊舞動。

教師:這支舞跳完了。老師想問小朋友們剛纔她們的動作你們記住了嗎？

教師:現在請你閉上眼睛，我在剛纔跳的時候呀變了一個魔術，你們看一看是什麼？看看我把誰變到了這個上面，睜開眼睛。

教師:噢！是剛纔在上面跳舞的小孩子，被我給變到哪裏了？

教師引導幼兒:我把她畫在了紙上，我用我的魔法筆剛纔把她畫了上去，那現在請小朋友們再一次的運用你們的才能，我們看看自己能不能也創作一些舞蹈的動作。一會兒呀，自己把自己跳舞的過程呀畫在哪（幼:紙上）？誰能創作更多的舞蹈動作，誰就多多的展示出來。

教師:好，那我們一起開始！看誰能創作出更多的動作，不一樣的（請跳的好的小朋友上來示範跳）

教師:好，你們的動作都創作完了。我們今天要變一個大魔術，我們的魔法和我們剛纔的動作有關係，那麼現在請小朋友們運用你們的智慧，運用你們的想象力，把你剛纔自己跳的各種各樣美麗的'動作畫在我們的畫紙上。現在呀，我已經把你們的畫筆和畫紙賦予了魔力，一會兒我們就能見到奇蹟的誕生！

㈡基本部分

1.幼兒在平整彩紙上創作

⑴教師啓發幼兒回憶並畫下剛纔的舞蹈動作。

創作前提出要求：

教師:現在就是你們的時間到了，你們來變魔術，讓老師看一看。你們要用自己的想象力。

①在彩紙上畫一個舞動的小孩。

②要把小孩畫大，畫高，畫滿整張紙。

③用簡單的線條來畫。

⑵教師巡視，及時予以點評。

2.幼兒在摺紙上橫向創作

⑴幼兒成爲魔術師，在摺紙上畫下剛纔設計的小孩。

創作前提出要求：

①一定不要展開這張紙。

②在摺紙上創作，摺紙橫着放。

③要把小孩畫大、畫高、畫滿整張紙。

⑵教師巡視，引導幼兒不要刻意避開折線，把小孩畫滿，畫大，及時點評。

⑶探索摺紙創作奧祕

①幼兒展開摺紙，發現小孩斷開。

教師:請幼兒說說什麼分開了？（耳朵、身體……）

②教師引導幼兒發現摺紙繪畫的奧祕

a.在摺紙上創作小孩，展開後小孩會斷開。

b.將什麼部位畫在折線上，什麼部位就會斷開。

⑷幼兒探索連接斷裂處的方法

幼兒找出方法連接斷裂處：用直線將斷裂的兩個點連接起來。

3.幼兒在摺紙上縱向創作

⑴幼兒成爲魔術師，在摺紙上畫下剛纔設計的小孩，想讓小孩的什麼部位斷開，就把什麼部位畫在折線上。

創作前提出要求：

①千萬不要展開這張紙。

②在摺紙上創作，摺紙豎着放。

③要把小孩畫大、畫高、畫滿整張紙。

⑵教師巡視，引導幼兒不要刻意避開折線，把小孩畫滿，畫大，及時點評。

教師:這次的魔術和上次的有什麼不一樣？誰能告訴老師全部分開了怎麼辦呀？

教師:用什麼方法？（把斷開的部分用直線連接起來）小朋友們把他們連起來，看看會變成什麼樣子？會不會讓你們捧腹大笑。

4.作品展示

幼兒起立跟隨音樂展示自己設計的作品，並做出相應舞蹈動作。教師及時點評，鼓勵幼兒創作。

教師:現在請小朋友們起立，我們一起來模仿一下自己創作的哈哈小孩是什麼樣的（先模仿胖的，在模仿苗條的），他們呀，有各種各樣美麗的動作，那現在就讓我們用舞蹈把剛纔自己畫的三幅作品展示出來吧，自己畫的什麼動作就跳什麼動作。

㈢結束部分

鼓勵幼兒進行活動延伸。

教師:小朋友們真棒！今天呀你們和老師一起當了一次魔術師，在摺紙上進行了兩次創作，一次把摺紙橫着放，變出了苗條的自己，一次把摺紙豎着放變出了胖胖的自己，那現在讓我們回家後再把摺紙斜着進行一次創作，看看會出現什麼樣的魔法！

五、活動延伸

回家後進行第三次摺紙繪畫創作，將摺紙斜着放，設計一個與衆不同的小孩。鼓勵幼兒不斷探索，激發幼兒對美術創作活動的濃厚興趣，並樂於與同伴分享成功的喜悅。