記敘文寫作正確運用倒敘(人教版七年級必修教案設計)
【目標明示】
1.把握記敘的順序。
2.正確運用倒敘的寫法。
【範文引路】
一、範文
失落
上一週,我整個一星期都鬱鬱寡歡,那次落選讓我傷心欲“絕”。
事情發生在上週二。那天的晨會課,班主任提出了我近期最爲關注的事情--班長的候選事宜。當老師問起“誰想去競選?”我毫不猶豫地舉起了手。接着是激動人心的投票,對於與我一起競選的另外兩位同學,我認爲我的勝出沒什麼問題。可我高估自己了,我輸了,她贏了。
我十分鐘沉默。呆呆地坐着,靜靜地想着,苦苦地忍着……
接下來,那班長候選的板報、廣播,一次又一次地刺痛着我的心……
我沒和媽媽說,將自己的不愉快傳給媽媽,有什麼用呢?可我最終還是未忍住,當說起一週的傷心之事,我流淚了。一說到“班長”,我更是一發不可收拾,越哭越厲害。“怎麼了?”媽媽擔心地望着我,“媽媽……我,我……媽媽!”我的話卡在喉嚨口,說不出來,也咽不下去。一狠心,我一口氣說完了着句話:“我沒選上班長,我失敗了!”然後,我撲在媽媽懷裏號啕大哭,一句話也說不出來了。
媽媽的安慰話說了一句又一句,我的淚流了一串又一串……對於如此的“痛苦流涕”,還有另一個原因,教師節那天與語文劉老師接觸,她讓我一定要去競選班長,無獨有偶,後又碰上了以前的數學老師吳老師,她居然也讓我去競聘班長。一時間,本對此事無所謂的我,也將這事看成“重中之重”。是啊,我怎能辜負老師的期望?
可是,事情並未因此而結束。昨天的體育課,我猛然瞥見了她手臂上彆着的.“班長標誌”。我捂住嘴巴,小跑到了一個僻靜的臺階上坐下,那“三條槓”煎熬着我的心,“金豆豆”啪嗒啪嗒往下掉,停不了也止不住,我突然覺得自己就像一朵小花,外表很美麗,而內心很脆弱,經不起風吹雨打……
說到這兒,我想事情應該結束了。我想對自己說:“堅強點,區區小事,何足掛齒。勇敢地跨過這個檻兒!”
二、引路
倒敘是把事件的結局或事件中最突出的片斷提到文章的開頭來敘述,然後再按事件的發展順序進行敘述。倒敘並不是把整個事件都倒過來敘述,而是除了把某個部分提前外,其他仍是順敘的方法。
倒敘一般有三種情況:一是爲了表現文章中心思想的需要,把最能表現中心思想的部分提到前面,加以突出;二是爲了使文章結構富於變化,避免平鋪直敘;三是爲了表現效果的需要,使文章曲折有致,造成懸念,引人入勝。倒敘時要交代清楚起點。倒敘與順敘的轉換處,要有明顯的界限,還要有必要的文字過渡,做到自然銜接。特別要注意,不要無目的地顛來倒去,反反覆覆,使文章眉目不清。本文的小作者採用倒敘的方法,從自己鬱鬱寡歡“落選”的結果寫起,一開始就給讀者留下了懸念;然後再敘述事情的原委讓讀者瞭解事情的經過;接着寫到現在看到同學的“三道槓”仍傷心從而讓故事更有回味。突出了落選後自己的“失落”的心情。
【訓練題目】
1.難忘那一刻
2.一張發黃的老照片
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