小白船教學設計

作爲一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那要怎麼寫好教學設計呢？下面是小編收集整理的小白船教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

小白船教學設計篇1

教學目標：

情感·態度·價值觀：感受三拍子的律動，體會作品的搖曳感，抒發美好的情感。

過程與方法：透過聆聽，感受作品的情緒情感;透過小組合作，增強合作意識。

知識與技能：透過教學，能用優美、連貫的聲音演唱歌曲《小白船》。

教學重點：能用優美、連貫的聲音演唱歌曲《小白船》

教學難點：透過律動、學習歌曲，感受歌曲特點。

教學準備：多媒體課件，教具(電子琴、雲、樹、月亮、星星、鮮花)

教學過程：

一、匯入：

(一)學生討論關於月亮的話題(嫦娥奔月、小星星、月光光等，適時給學生出有效評)

(二)匯入新課《小白船》

二、新課教授

(一)帶着問題初聽：歌曲是幾拍子的?生答：3/4拍，複習三拍子的強弱規律，引導學生劃拍

(二)再次聆聽：說說這首歌曲有着什麼樣情緒?表達的是什麼內容?

學生活動：討論後發言。師黑板畫一個月亮，並在旁邊寫上柔美、安靜等文字，設計好一個精美的板書。讓學生感受到夜晚的音樂優美而寧靜，彷彿把我們帶入了神奇的夜空。

(三)理解歌曲，認真學習

1、按節奏念讀歌詞，把重點問題強調出來，比如三拍一定要讀夠，並把強弱弱的感覺表現出來。

2、掌握節奏後，唱樂譜。學生在跟隨音樂拍擊歌曲的節奏，突出強弱弱的節奏韻律特點。樂譜隨琴聲視唱，有問題的單獨強調。老師可以一句一句領唱樂譜，個別難點和重點範唱指導。

3、哼旋律用“La”讓學生的聲音充分開啟，做好填詞演唱的準備，注意聲音和演唱方法。

4、填詞演唱用柔美的聲音、連貫的氣息填唱歌詞，有感情地、富有想象地唱好歌曲，並在學會的基礎上，對歌曲進行處理。如，強弱、站姿、表情等方面做到一個演唱者應有的狀態。

三、活動鞏固

(一)樂器伴奏。用三角鐵、串鈴、沙錘爲歌曲伴奏並演唱,運用小組合作練習表演，增強團隊合作，體會成功的.喜悅。

(二)表演唱。演唱(有感情的演唱)、演奏、舞蹈(用姿態表現)等形式進行昇華，合作中表演。

四、小結

師生共同總結

小白船教學設計篇2

教學目標：

1、知識與技能:指導學生用輕鬆、愉快的情緒演唱歌曲《小白船》，準確地表現出歌曲的藝術效果。

2、過程與方法:指導學生透過節奏的訓練，掌握基本節奏型的讀法；通情景教學，培養學生的音樂想象力；透過對歌曲的學習，培養學生的音樂感受力及參與意識、創造意識。從而拓展學生思維，豐富其想象，培養相互協調的合作的能力，提高表現和創造力。

3、情感態度與價值觀:透過優美愉快的音樂形象，表現小朋友在仰望寧靜的夜空時所產生的美好想象和對美好生活的嚮往。

教學重點：

指導學生用輕鬆、愉快的情緒演唱歌曲《小白船》，準確地表現出歌曲的藝術效果。

教學難點：

準確掌握三拍子強弱規律和樂曲的基本節奏型，會用打擊樂器爲歌曲伴奏。

教學準備：

琴、多媒體課件、打擊樂器若干。

教學過程：

（一）、組織課堂：

1、師生問好歌：

師：今天這節課有很多新朋友來到咱們班，除了大家看到的坐在後邊的各位老師，還有一位小朋友（出示多媒體圖片）

這個小朋友名字叫“幻想”。秋天到了，果子都成熟了，幻想要邀請我們去果園摘果子。（出示幻燈片）

2、節奏練習：請學生到樹上摘下自己認識的節奏型，並讀出來。師把短節奏連成一條節奏，並讓學生讀出來：

3/4×-×|×-××|×-×|×——||

（二）、新課教學：

1、匯入新歌：

師：“幻想”這個小朋友不但活潑可愛、努力向上，而且有一個最大的愛好，就是愛幻想，經常做白日大夢。你們有沒有這種情況阿？

生：我幻想……

2、新歌教學：

幻想有天做了一個夢（播放多媒體），她夢見什麼了呢？她夢見發生了這樣一件事情(師表演唱)。

歌曲裏的小白船指的什麼？在哪裏飄蕩？船上有什麼？歌曲情緒是怎樣的？（提問，月亮）

《小白船》是一首在我國流傳已久的童謠。歌詞描述了孩子們對神祕宇宙的想象和探求的願望，反映了孩子們對美好的世界的追求。

聽錄音範唱一遍，請同學們這首歌裏採用了什麼拍號？（提問）這首歌曲的節拍爲3/4拍，他的強弱關係爲（強弱弱），教師拍手拍腿示範，電腦投影歌譜。

好聽嗎？讓我們一起來學習這首好聽的歌曲吧。

3、唱譜

1）跟琴輕聲演唱歌譜，體驗優美的旋律。

2）聽琴視唱，教師隨時糾正唱錯之處。

3）完整演唱，邊唱邊按強弱規律拍手，拍腿。

4、歌詞

1）按節奏讀歌詞

2）跟琴學唱一聲部旋律兩遍，（教師用碰鈴伴奏，學生劃拍）

5、三角鐵串鈴oxx|oxx|oxx|oxx|oxx||

你認爲哪句唱不好提出來告訴老師？（學生提問）找學生示範或跟琴學習，解決難句。（難點已體現在節奏練習中，讓學生根據節奏演唱歌詞）

3、感情的處理：

3/4拍的強弱關係：強弱弱，生動地表現了船兒在河中搖曳的形象。

從速度、力度和情緒三方面來處理歌曲。請學生中速、輕柔、平穩的演唱歌曲。

4、小結深化

如果用一種顏色表達我們今天所學的歌曲，同學們用什麼？（藍色）

1.師：今天這堂課學習，你學到了什麼？（學生闡述）

2.師總結：《小白船》這首歌不僅讓我們受到了美的薰陶，還把我們帶入美麗的遐想之中，讓我們領略了廣袤無際的天空是那樣的神奇，那樣的充滿詩情畫意。老師願同學們現在都努力學好本領，將來一定能夠坐上飛船去探索宇宙奧祕。

（播放《小白船》VCD音樂，學生隨音樂邊唱邊離開教室）