《色彩的的冷與暖》教學反思
身爲一名剛到崗的教師,我們要有一流的課堂教學能力,寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧,如何把教學反思做到重點突出呢?以下是小編幫大家整理的《色彩的的冷與暖》教學反思,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
《色彩的的冷與暖》教學反思1
《色彩的冷與暖》是一節繪畫基礎知識和練習課,是爲學生學習色彩基礎知識而設定的。這節課主要培養學生感受和認識色彩的冷暖,能辨別冷色調、暖色調並感受其美感,提高學畫色彩畫的興趣。
本課的教學內容比較抽象,主要使學生從對色彩的冷暖的認識到掌握並運用色彩的冷暖對比知識這一過程,是一個由感性上升到理性的一個難點。如果單憑教師空洞地去講解、簡單的操作演示,是很難讓學生明白的,說不定還會越來越糊塗,調動不起學生的興趣。爲了更好的調動學生的興趣,我準備了大量的色彩圖片和冷暖色對比圖案,充分利用課件及書中的圖片、作品等。透過對比,使學生直接感受到同一畫面不同色彩的冷暖感覺,而且還聯繫學生的實際生活中進行講解舉例,並讓學生根據不同的顏色來聯想不同的物體,辨別是冷色還是暖色,這樣比起理論上的講解更直觀、更形象,使學生在輕鬆愉快地學習環境中掌握色彩的冷暖知識。在教學過程中,我還讓學生邊感覺邊動手操作,並聯系生活中的一些冷暖事物讓學生自己舉例談感覺談體會,並放手讓學生自己去尋找發現冷暖色的規律,從色輪中找出暖色和冷色。最後,我給了學生兩幅一模一樣的沒有色彩的'風景圖案,請大家幫我分別用冷色調和暖色調來填色,使它們變成秋天和春天的景色。學生體現出了非常大的積極性。這樣也大大地調動了學生的積極性並發展開闊了他們的思維,起到事半功倍的教學效果。
《色彩的的冷與暖》教學反思2
本課教學內容比較抽象,主要使學生從色彩的冷暖認識到掌握並運用色彩冷暖對比知識這一過程,是由感性上升到理性的一個難點。如果單憑教師空洞地去講解、簡單的操作演示,是很難完成教學任務的,調動不起學生的興趣。
爲了便於調動學生的興趣,我充分利用展示圖片、作品等,透過對比,使學生直接感受到不同色彩、畫面的冷暖感覺,並聯系學生的實際生活進行講解舉例,比講解更直觀、更形象,使學生在輕鬆愉快地學習環境中掌握色彩的冷暖知識。在教學過程中,我始終圍繞“教師爲主導、學生爲主體”這一主線,充分利用啓發式教學,讓學生邊感覺邊動手操作,並聯系生活中的一些冷暖事物讓學生自己舉例談感覺談體會,並放手讓學生自己去尋找發現冷暖色的規律,從色輪中找出暖色和冷色。這樣便於調動學生的積極性,發展開闊他們的思維,起到事半功倍的教學效果。
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