大班美術公開課教案及教學反思《感知色彩冷暖》

作爲一名優秀的人民教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，寫教學反思能總結我們的教學經驗，那麼大家知道正規的教學反思怎麼寫嗎？下面是小編幫大家整理的大班美術公開課教案及教學反思《感知色彩冷暖》，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

活動目標：

1、感知色彩的冷暖，明暗給人帶來得視覺效果。

活動準備：

1、夏冬兩季的色彩畫兩幅(圖一、圖二)

2、“我的.夢”色彩畫兩幅(圖三、圖四)3圖畫紙、畫好畫面沒畫背景的圖紙、油畫棒。

活動過程：

一、以聊天形式引出話題

二、感知色彩的冷暖、明暗

1、出示圖一、圖二，透過對比引導幼兒感知色彩的冷暖。師小結：紅、黃、橙、綠。色彩在一起給人感覺很熱很暖，所以咱們叫他們暖色;紫、藍、白。。。色彩在一起給人感覺很寒冷，所以叫冷色。

2、出示圖三圖四，透過對比引導幼兒感知色彩的明暗。師小結：淡黃、淺綠、天藍、粉紅。這些顏色在一起給人感覺很明亮、寧靜、柔和;深藍、大紅、褐色。這些色彩在一起給人感覺很暗，很恐怖。

三、鞏固色彩的明暗、冷暖請幼兒在自己的油畫棒中找一找那些是冷色，那些是暖色?那些顏色明亮，那些顏色灰暗?

四、嘗試用色彩來表現“心情”或“感受”

1、講述自己的經歷以及感受。

2、師提出要求，幼兒創作;嘗試用色彩來畫出自己的心情或感受，不畫具體的事物，畫好後，可讓別人猜猜你遇到了什麼事?幼兒自由選擇話紙進行創作，教師循壞觀察、指導、並透過交談了解幼兒想法，鼓勵其大膽常試，肯定其創作，即時給予適當評價。

五、集體欣賞幼兒創作，引導幼兒講述自己用的是什麼顏色?表達了什麼樣的心情或感受?

活動反思：

本節課是在認識色彩冷暖的基礎上帶領學生感受色彩的冷暖帶給我們的不同感受並學會應用。上課一開始我就透過一個小遊戲讓學生感受顏色的冷暖，讓學生知道爲什麼本身沒有溫度的色彩卻能帶給我們冷暖的差別，並且能夠區分冷暖色，還知道冷暖色是相對的而不是絕對的。接下來我跟孩子一起分析了兩幅分別是暖色調和冷色調的'學生作品，用“看到這幅畫你有什麼感受?”“你能給這幅畫起個名字嗎?”“如果換成冷色好不好?爲什麼?”這樣的三個問題，來引導學生思考。最終得出結論：我們在繪畫時可以根據繪畫的內容和要表達的的情感來選擇冷暖色。

色彩是最基本的美術語言，當孩子第一次用色彩塗抹時，就開始有意識地運用色彩表達自己的感受。隨着年齡的增長，學生會越來越傾向於用寫實性色彩進行表現，但是這種追求“真實”的寫實性色彩表達方式是需要一定的技巧的。所以，這一年齡段的學生需要學習更多的色彩表現方式。本課就是引導學生從個人主觀感受出發，強調學生表達自己對色彩的獨特認識，瞭解一種新的色彩表現方式。學習用非寫實性色彩來表達自己的情感。