一年級下冊《四季的歌》教學反思
本課設計在教學中以“四季”爲主線,讓學生透過聽、想、看、說、唱、舞、動等綜合活動,多方位地感受和體驗音樂表現的四季之美。在各種音樂活動中,注重學生的實踐參與,注重情感體驗,讓學生在音樂課上真正的欣賞美、感受美、體驗美、創造美。本課的教學目標是學會歌曲《捉迷藏》,啓發學生用稍快、愉悅的歌聲表達對四季的讚美;《捉迷藏》表演,在歡樂的氣氛中表達對四季的熱愛之情;欣賞德彪西的《雪花飛舞》,感受不同民族對四季的歌頌。
這節課上完後的教學效果:
1、學生學習興趣很高,課堂氣氛活躍。
2、聽唱結合,動靜結合,突出了學科特點,基本完成了教學目標。
3、學生對本課的內容基本瞭解,但還不夠深刻。
透過今天的借班上課有以下幾點認識:
1、教師不僅要備教材,更要備學生。只有充分了解學生的情況,才能因材施教,真正從學生的需要入手,讓學生學有所用,樂在其中。
2、在音樂教學中,必須突出音樂聽覺體驗。音樂是聽覺的藝術,聽覺體驗是音樂學習的基礎。在課堂中透過聽音遊戲、欣賞等形式加強聽覺體驗。
3、提供有利於促進學生智能互補的`合作式學習機會。合作學習不僅能培養學生的交往意識和能力,開發學生的人際潛能,而且可以幫助、促進弱勢羣體,從而達到智能互補的效果。在音樂教育中,我們要充分給學生提供合作學習的機會。重視使學生之間在情境中產生互動,形成相互交流、相互合作、相互補充、相互幫助的良好氣氛。
4、激發學生學習的主動性和積極性,激活他們的思維。將提問的權利還給學生,讓學生自己發現並提出問題進而解決問題。教師應更多的關注學生自身的表達、溝通、合作、探究和創新意識的發展。
5、音樂教學應重視學生的藝術實踐,積極引導學生參與各項音樂活動,將其作爲學生走進音樂,獲得音樂審美體驗的基本途徑。在課中學生最喜歡的就是我爲歌曲創作的小遊戲,在歌曲中邊玩邊學。
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