《大熊貓》教學教案設計

教學目標：

1．瞭解大熊貓的外形特徵、生活習性、食物特點；是我國特有的、最可愛的珍奇動物。

2．產生喜愛大熊貓的情感，樹立保護大熊貓的意識。

3．認字15個，寫字8個。

4．培養學生小組合作、自主學習；學會評價別人；及蒐集資料的能力。、

教學重難點：

認識15個字，會寫8個字；瞭解大熊貓，樹立保護大熊貓的意識。

教具準備：

大熊貓錄相、大熊貓圖片資料、生字卡片。

教學過程：

一、謎語匯入，揭示課題。

同學們，有一種動物，它“身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑邊鏡子，愛吃嫩綠竹子。”猜猜它是誰？

出示大熊貓照片：

點評：從學生的生活實際出發，透過學生喜歡的猜謎語形式匯入課題，激發了學生繼續學習的興趣。

二、新授

匯入：大熊貓是我國衆多珍奇動物中的一種，非常可愛，今天我們就學習課文《大熊貓》。

（一）朗讀課文

1．聽錄音，指讀課文。

2．範讀，學生聽讀並進行評價。

3．學生初步試讀課文，提出要求：

（1）畫出不認識的字，

（2）在認字表、寫字表中找出來讀一讀。

點評：讓學生學會了評價別人，能說出優點缺點和不足。並在初讀課文時就能根據老師提出的具體要求有的放矢的投入學習。

（二）小組合作學習

1．同桌互讀、互評；提出要求：字音正確、聲音宏亮。

師：有不認識的字怎麼辦呢？誰想當小老師教教大家？

2．小老師教生字。

3．交流識字好方法：用拼音識字、利用查字表識字、編順口溜識字、利用熟字學習生字等。

4．小組驗讀，互相檢驗正誤。

5．小組朗讀競賽。提出要求：正確、流利、有語氣。

6．朗讀彙報：咱們比一比誰是“朗讀冠軍”，指名朗讀，學生聽後進行評價，選出優勝者。

點評：小組學習不能流於形式，要有實效性，這樣由兩個人的合作逐步到四個人的合作，有一個漸進的過程，而且每個環節都提出了具體的合作要求，使合作環節緊湊而有效。同時也會逐步訓練孩子們的合作能力。

（三）理解課文

1．關於大熊貓你都知道什麼？可以介紹課文中的，還可以把你從網上、書上、電視上收集的小知識介紹給大家。

學生分小組進行展示：

（1）小時侯很活潑，喜歡爬上爬下；長大不愛活動。

圖片展示：

（2）喜歡圓形的東西；喜歡玩水，經常在水裏嬉戲。

圖片展示：

（3）性格溫柔，能精心保護自己的孩子；大熊貓生雙胞胎很少見。

圖片展示：

2．師：大家看錄像，剛出生的小熊貓多可愛！

可見，熊貓媽媽要養活小熊貓多不容易呀！也正是這個原因，大熊貓纔會成爲國家保護的珍奇動物，爲此我國在甘肅、四川一帶建立了“臥龍保護區”，併發起了保護大熊貓的倡議，大家看，這是老師寫的一份“關於保護大熊貓”的倡儀書。（出示並朗讀）

同學們，大熊貓是我們的國寶，是我們和平的使者，是我們永遠的朋友，咱們要熱愛它、保護它、珍惜它！

3．讀讀課文，能把你喜愛大熊貓的感情讀出來嗎？

（學生有感情地朗讀課文。）

4．出示填空練習，檢查閱讀效果：

（1）你能再說出幾個這樣的詞嗎？

毛茸茸胖乎乎紅________

、________、________、________

（2）師：大熊貓身上有許多令人喜愛的地方，請你說一說，大熊貓什麼地方最令你喜歡？

大熊貓的身子（），尾巴（），皮毛（），頭和身子（），頭上長着（）。它小的時候（），長大以後（），你去逗它（），它最愛吃（），我真喜歡大熊貓呀！

點評：本環節安排的“展示臺”，除了展示從課文中瞭解到的知識，還展示了從課外蒐集的小知識和圖片，開闊了學生的視野，激發了學生蒐集資料的興趣。並透過看錄像，使他們瞭解到大熊貓繁殖能力差，目前瀕臨滅絕，需要我們人類的保護，產生了保護大熊貓的情感。

（四）識字教學

1．課文中的字都認識了嗎？誰願意讀這些詞？（學生自願站起來讀詞。）

大熊貓、許多、爪子、動物、睜眼、胖乎乎、黑眼圈、時候、短小、爬上爬下、耳朵

2．請挑出你認爲難的字再讀幾遍。

3．擺字卡，一邊擺一邊讀。

4．遊戲複習：下面我們玩一個“識字冠軍”的遊戲：

（1）挑字遊戲：比比誰能快速挑出這個字。

師出示：“報”，請你挑出這個字？詢問挑字快的孩子：你爲什麼挑得這麼快？（因爲跟手有關。）

師：你真是會思考的.好孩子，能根據字的規律掌握生字。

（2）猜謎語舉字卡：師：鋤禾日當午，（香）

（3）做動作猜字：師：這個動作很小，要仔細觀察才能發現。做動作：睜開眼睛（睜）

（4）反口令遊戲：反口令就是挑出意思相反的字：白（舉“黑”字）瘦（舉“胖”字）長（舉“短”字）

5．收字卡：一邊收一邊讀。

6．同學進行評價：選出“識字冠軍”。

點評：透過“識字冠軍“的遊戲，採用了多種新奇有趣的複習形式，使孩子們在遊戲中記憶生字，及時複習鞏固了生字，減少了遺忘。同時孩子們大膽想象、發散思維，積極性很高。找到屬於自己識字的小竅門、好方法。

（五）指導寫字

1．找到寫字表，觀察這些生字的字形，看看這些生字你能記住哪個，它們每一筆都是什麼筆畫，在田字格中什麼位置？（學生自由觀察）

2．小組討論：想一想怎樣快速記住這個字，做到筆順正確、筆畫無誤？（學生小組討論。）

3．看老師範寫，然後模仿老師的寫法，在空中進行書空練習。（學生說難字，教師範寫，學生進行書空練習。）

4．在書中把生字輕輕的描一描，或者在寫字本上描紅，然後在作業本上寫兩個字。（學生書寫。）

5．評一評：看誰寫的最好？

6．寫作業。

點評：孩子寫字的基礎打得牢不牢，關鍵是指導書寫環節好不好。有了寫字“五部曲”，學生經過看、想、仿、描、評，使孩子能及時瞭解到自己寫的字好在哪兒，哪兒還需要改進。能及時查漏補缺，做到真正會寫這個字。

三、佈置作業

1．我會畫：畫一張大熊貓的畫。

2．我會讀：讀一篇關於大熊貓的文章。

3．我會寫：寫一寫學完這篇課文你的想法。

點評：佈置的作業由易到難，適合不同層次的學生，可以自由選擇適合自己的題目。

板書設計：

大熊貓

大熊貓 許多爪子 動物 睜眼 黑眼圈

時候 短 小 爬上爬下 耳朵

胖乎乎 紅______ ______ ______