課文《大熊貓》的教學設計範文
教學要求:
1,教學生認讀15個生字。
2,正確流利地朗讀課文。
3,培養學生有順序地,仔細地觀察事物的能力。
4,透過學習本課使學生了解大熊貓的外形特徵和生活習性,樹立保護動物的意識。
教學重點:
1,教學生認讀15個生字。
2,讓學生了解大熊貓的外形特徵和生活習性。
教學難點:有順序地說出大熊貓的外形特點
教材分析:
本課是一篇說明文。透過學習課文,一方面可瞭解有關大熊貓的外形特徵和生活習性,另一方面可感受動物是自然界不可缺少的組成部分,是人類的好朋友,從而樹立保護動物的意識。同時課文中又安排了15個要求能認的字和8個要求會寫的字。在教學時,老師可以把課文的學習和學生的課外學習融合到一起,使學生更多的瞭解大熊貓的習性,掌握大熊貓的特徵。
教具準備:
1,動物園的熊貓館錄像
2,生字卡片。
3,熊貓白描圖。
4,水彩筆。
教學過程:
一,激趣匯入,揭示課題
小朋友們今天真有精神,今天老師帶你們到動物園去玩兒,好嗎?動物園裏有許多動物,現在咱們就去看一種珍奇的動物吧!
1,( 放動物園的熊貓館錄像)
2,小朋友們快看,是誰來迎接我們啦?(板書課題大熊貓)讓我們大聲地跟它打聲招呼吧。(齊讀課題)
二,朗讀課文,認識生字:
1,初讀課文,感知課文內容。
剛纔看了大熊貓的錄像,你們覺得大熊貓可愛嗎?下面,請小朋友們開啟課本的29頁,讀一讀《大熊貓》,如果遇到不認識的字,你該怎麼辦呢?
生:請拼音朋友幫忙。請老師,小朋友幫忙。在生字表中找一找。猜一猜等方式。
師:這些都是解決困難的好方法,請小朋友自己讀一讀。
(1)自己讀課文,邊讀邊標出自然段,並用自己喜歡的方式學會不認識的字。
師:剛纔我聽有的小朋友讀得又準確又響亮,棒極了!讓我們聽聽你的同桌怎樣讀?如果他讀得好可以誇誇他,如果他遇到困難,你應該幫助他。
(2)同桌互相讀課文,想一想:課文裏寫了大熊貓什麼?
(3)小朋友你認爲哪一段或者整篇課文讀得好,可以站起來讀給大家聽一聽。
師:小朋友讀得既流利又有感情,我也想試一試,讀給你們聽,行嗎?
(4)老師範讀課文。
師:大熊貓這麼可愛,你能準確說出他的外形特徵嗎?
(5)指明讀第二自然段,其他同學邊聽邊思考問題,然後交流。
師:大熊貓不僅模樣逗人,而且生活習性也特別有意思,趕緊再讀課文第三自然段,看看是怎麼說的?
(6)自己讀第三自然段,然後交流。
師:大熊貓說:"既然小朋友們對我的外形特徵和生活習性瞭解的這麼清楚,我還想給你們介紹幾個生字朋友,好嗎?
2,認識生字
(1)拿出自己的字卡,四人一組學習生字,看看哪一組學字的方法多,記字的方法好。
師:剛纔有的'組的小朋友識字的方法不僅多,而且還很巧妙。誰願意做一個出色的小老師來領着大家讀一讀。
(2)小老師領讀生字。
師:大熊貓覺得你們的生字讀得不錯,它建議我們班舉行一場擊鼓傳花的識字比賽,小朋友有信心嗎?
遊戲規則:我請一名學生背對大家敲鼓,當鼓聲一響的時候,前面的小朋友迅速地向後傳小花,鼓聲一停,小花的主人就讀出我指的生字。讀對的,就可以把小花裝在自己的成長袋裏!
(3)遊戲:擊鼓傳花識字。
三,小組合作,拓展思維
1,大熊貓這麼可愛,你還了解到它什麼知識了?老師課前請小朋友收集一些有關大熊貓的資料(照片,書上或網上下載的有關知識),都帶來了嗎?
2,請大家四人一組互相討論,交流一下。
3,小組代表介紹交流成果。
你們真是愛學習的好孩子,透過自己的努力,學到了那麼多課外知識,老師真爲你們高興!
四,動手操作,加深印象。
大熊貓是我們國家的"國寶",它那麼可愛,小朋友們應該怎樣做呢?(保護它,不傷害它。)
最後請拿出你的水彩筆,畫一畫,描一描大熊貓的樣子吧!
板書設計: 大熊貓
(外形特徵) 胖乎 短 黑圈
熊 物 最(生活習性) 候 爬 爪 抱 睜
(食物特點) 香
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