《那樹》教案設計(人教版九年級必修) 教案教學設計

 教學目標

1.品味語言，體會作者的思想感情。

2.認識人類文明與自然環境的衝突。

3.體會本文語言生動、老練、簡潔的特點。

教學重點

作者對人類文明的兩面性的認識。

教學難點

文中引用傳說的作用

教學方法

  1.朗讀法：指導學生有表情，有節奏地朗讀課文，並儘可能背記一些精彩的語段。

  2.討論法：指導並鼓勵學生共同探討，交流發表自己的看法、觀點。

教學過程

一、匯入：

同學們，我們人類總是習慣上把我們住居的地球稱作爲綠色星球，那是因爲在我們的地球上最大生命羣體是森林，它們曾用自己的枝繁葉茂，滴翠的綠色裝點着我們的美麗家園，但是就是這給人類以濃濃的綠陰與庇護，給人類以心神安慰的綠色生命，卻在疾速奔馳的人類文明車輪的碾壓下，一根根，一排排，一片片地倒下去了，這一切也留給人們無盡的感慨和思考。今天，我們就來學習臺灣散文家王鼎鈞的散文《那樹》，共同來品味作者的思想感情，一起來探討人類發展與自然環境保護之間的關係的問題。

二、檢查字詞

  1.給加點的字注音

倒坍(tān)   虯鬚(qiú)   周道如砥(dǐ)   引頸受戮(lù)

  2.解釋詞語

虯鬚：捲曲的鬍子，這裏指樹根。

周道如砥：這裏是形容公路的平坦與暢通無阻。

三、朗讀全文，整體感知

  1.請你概述一下那棵樹的故事。

  2.請你以“那是一棵    的樹”爲開頭，說一段話，談談那樹的品質和個性特點。

學生討論、交流、回答、明確：

品質：無私奉獻、忍辱負重、胸懷豁達

個性：綠着生，綠着死。

四、品味賞析

  1.請用直線劃出表現人類文明飛速發展的語句，你覺得哪些詞語用得好。

明確詞語：  一里一里  一千碼一千碼  一排一排    鋪  架  挨

    作用：疊詞和富有動感的動詞的運用，非常準確、形象地說明人類文明發展極爲迅速，並與上文那樹“一釐米一釐米地向外”形成鮮明的對比。

  2.請用波浪線劃出描寫工人砍伐那樹的語句，你從中體會到作者怎樣的思想感情？

學生討論、交流回答，教師明確：

①“一天來了……呻吟了一聲”；“咬”、“骨粉”和“呻吟”都是描寫性、形象性很強的詞語，再現了一幅人類屠戮大自然生命的圖景。“咬”給人以視覺的感受，“骨粉”訴諸視覺，“呻吟”則訴諸聽覺，都給人以痛苦和悲哀的感受，表達對伐樹人的憤恨。

②“兩星期後……切斷所有的動脈靜脈”；

  把鋸樹人說成“劊子手”，表達憤恨之情

③“他們……跳躍奔騰如巨無霸”，無情的砍伐，突出人類的殘忍，表達作者無限的憤恨悲哀之情。

  3.想像一下：螞蟻和那樹告別時，它們會互相傾訴些什麼？

提示：兩人合作，一人扮演螞蟻，一人扮演那樹。

要求：符合當時的情境。

  4.從文中找出你最欣賞或最感動的語段，並有表情地朗讀一遍，簡要說明理由。

五、拓展延伸

如果你是一位交通專家，你將怎樣來處理那棵樹？

提示：各抒己見，言之有理。

六、教師小結

    大樹的命運已引發了作者 深重的思考和感慨，同時也觸發我們的深深的思索。實際上在人類之前，森林這個生命羣體早已存在這個地球上，只是因爲人類誕生以後，成了地球的主人，纔開始任意地宰割着地球的生命；森林也難遭其劫。人類的發展是不是應該以犧牲環境爲代價呢？答案是否定的，和諧共存應該成爲人類與自然發展的共同主題。

七、作業佈置

大地上最悅目的顏色是綠色，大地上站立的最大的生命羣體是森林，但是在今天，許多地方的綠色正在逐漸被吞噬……假如你是一棵樹，耳聞目睹自己的“兄弟姐妹”不斷地倒下，你面對人類有什麼話要說？請寫一篇短文，談談你的想法。

板書設計

那   樹