關於魚我所欲也的讀後感
那是一個晴朗的晚上,我在明亮的日光管燈下一口氣讀完了《魚我所欲也》這篇文言文。讀完後,心裏久不平靜。
當面臨生死抉擇時,該怎樣做出自己的決定、文中孟子關於“義”的論說,對我不無啓迪。生命是可貴的,但生命的價值與意義決不僅僅停留於“活着”。
這篇文言文我感受最大的'是第一自然段。
魚,是我所想要的東西;熊掌,也是我所想得到的,(但如果)兩者不能同時獲得,就捨棄魚而選擇熊掌(譯文)。這是人之常情,物有好壞,自然應該是取優舍劣。
生命,是我需要的;道義,也是我需要的,(但如果)兩者不能同時獲得,就捨棄生命而選擇道義(譯文),生命固然可貴,但所想要的東西有比生命更可貴、更重要的。過就是“捨生取義”,做人不能爲了苟且求生而不擇手段。死亡,是我所憎惡的,但所增惡的東西還有超過死亡的,即使面臨再大的災難也不能躲避(譯文)。
做人不應該苟且求生,假如要背信棄義地過完長久的一生,那還不如捨棄生命的長久,選擇道義,光明正大地,充分地去利用短暫的一生。一個人如果沒有了道義,爲了求生而不擇手段,那這種人就算活下來也沒什麼意義。
這就是我讀此文言文的最大收益。
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閱讀經典魚我所欲也讀後感
課堂回顧:在孟子《魚我所欲也》教學中,我疏通完字詞,翻譯了課文。佈置孩子們寫讀後感,強調是自己的感想,強調結合自己的經歷和見聞。騰出第二課時交給孩子,讓他們交流讀後感。效果出人意料:有學生不同意“捨生取義”說應該“見義智爲”等;有學生則聯繫西安保安徒手接墜...
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《魚我所欲也》教學設計6篇
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《魚我所欲也》閱讀訓練題及參考答案
魚,我所欲也,熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍魚而取熊掌者也。生,亦我所欲也,義,亦我所欲也,二者不可得兼,捨生而取義者也。生亦我所欲,所欲有甚於生者,故不爲苟得也。死亦我所惡,所惡有甚於死者,故患有所不避也。如使人之所欲莫甚於生,則凡可以得生者何不用也。使人之所惡莫...
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《魚我所欲也》知識點
一、重點字詞1.給下列加點字注音。苟(gǒu)得簞(dān)食蹴(cù)2.解釋下面加點的詞。(1)故不爲苟得也苟:苟且。(2)故患有所不闢也患:禍患,災難。(3)非獨賢者有是心是:這樣。(4)蹴爾而與之與:給予。(5)妻妾之奉奉:侍奉。(6)此之謂失其本心本心:天性,天良。3.找出...