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  • 《陋室銘》文言文閱讀習題及答案

    《陋室銘》文言文閱讀習題及答案

    《陋室銘》山不在高,有仙則名。水不在深,有龍則靈。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上階綠,草色入簾青。談笑有鴻儒,往來無白丁。可以調素琴,閱金經。無絲竹⑾之亂耳,無案牘之勞形。南陽諸葛廬,西蜀子云亭。孔子云:“何陋之有?”1.解釋...

  • 文言文小石城山記閱讀答案

    文言文小石城山記閱讀答案

    【小石城山記的原文】自西山道口徑北,逾黃茅嶺而下,有二道:其一西出,尋之無所得;其一少①北而東,不過四十丈,土斷②而川分,有積石橫當其垠③。其上爲睥睨樑欐④之形;其旁出堡塢⑤,有若門焉,窺之正黑,投以小石,洞然⑥有水聲,其響之...

  • 有關文言文教案四篇

    有關文言文教案四篇

    上學期間,我們總免不了跟文言文打交道,其實,文言文是相對現今新文化運動之後白話文而講的,古代並無文言文這一說法。你還記得哪些經典的文言文呢?下面是小編爲大家收集的文言文教案4篇,希望能夠幫助到大家。文言文教案篇1教...

  • 關於《詩經·邶風·柏舟》的文言文賞析

    關於《詩經·邶風·柏舟》的文言文賞析

    【題解】這首詩的作者被“羣小”所制,不能奮飛,又不甘退讓,懷着滿腔幽憤,無可告語,因而用這委婉的歌辭來申訴。關於作者的身份和性別,舊說頗爲紛歧,大致有君子在朝失意,寡婦守志不嫁和婦人不得志於夫等說。從詩中用語,像“如匪...

  • 關於可京兆長安人也的語文文言文閱讀題及答案

    關於可京兆長安人也的語文文言文閱讀題及答案

    可,京兆長安人也。父尚,成帝時至少府;哀帝立,以不附董賢,違忤抵罪。弘少而溫順,哀、平間作侍中,王莽時爲共工。赤眉①入長安,遣使徵弘,逼迫不得已,行至渭橋,自投於水,家人救得出,因佯死獲免。光武即位,徵拜太中大夫。建武二年,代王樑...

  • 文言文《木蘭詩》翻譯

    文言文《木蘭詩》翻譯

    《木蘭詩》是一首長篇敘事詩歌,代表了北朝樂府民歌傑出的成就。下面我們爲你帶來文言文《木蘭詩》翻譯,僅供參考,希望能夠幫到大家。木蘭詩朝代:南北朝作者:佚名原文:唧唧復唧唧,木蘭當戶織。不聞機杼聲,惟聞女嘆息。問女何所...

  • 文言文《生於憂患,死於安樂》閱讀理解答案

    文言文《生於憂患,死於安樂》閱讀理解答案

    《生於憂患,死於安樂》閱讀舜發於畎畝之中,傅說舉於版築之間,膠鬲舉於魚鹽之中,管夷吾舉於士,孫叔敖舉於海,百里奚舉於市,故天將降大任於是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所爲,(1)所以動心忍性,曾益其所不...

  • 《口技》文言文閱讀及答案

    《口技》文言文閱讀及答案

    閱讀《口技》節選,回答下面的問題京中有善口技者。會賓客大宴,於廳事之東北角,施八尺屏障,口技人坐屏障中,一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。衆賓團坐。少頃,但聞屏障中撫尺一下滿坐寂然,無敢譁者。遙聞深巷中犬吠,便有婦人驚覺...

  • 《治水必躬親》與《伊犁鑿井》的文言文閱讀附答案

    《治水必躬親》與《伊犁鑿井》的文言文閱讀附答案

    閱讀下列語段,完成小題。(12分)【甲】治水之法,既不可執一,泥於掌故,亦不可妄意輕信人言。蓋地有高低,流有緩急,瀦有淺深,勢有曲直,非相度不得其情,非諮詢不窮其致,是以必得躬歷山川,親勞胼胝。昔海忠介治河,布袍緩帶,冒雨衝風,往來於...

  • 《遊七星巖日記》節選文言文閱讀及答案

    《遊七星巖日記》節選文言文閱讀及答案

    詢寺僧巖所何在,僧推後扉導餘入,歷級而上約三丈,洞口爲廬掩,黑暗,忽轉而西北,豁然中開,上穹下平,中多①列筍②懸柱,爽朗通漏,此上洞也,是爲③七星巖。從其右歷級下,又入下洞,是爲④棲霞洞。其洞宏朗雄拓,門亦西北向,仰眺崇赫。洞頂橫...

  • 《勸學》翻譯(職業高中語文文言文知識彙集備課資料)

    《勸學》翻譯(職業高中語文文言文知識彙集備課資料)

    《勸學》翻譯君子說:學習是不可以停止的。靛青,是從藍草中提取的,卻比藍草的顏色還要青;冰,是水凝固而成的,卻比水還要寒冷。木材筆直,合乎墨線,(如果)它把烤彎煨成車輪,(那麼)木材的彎度(就)合乎圓的標準了,即使再幹枯了,(木材)也不會再...

  • 六年級文言文伯牙絕弦教學反思

    六年級文言文伯牙絕弦教學反思

    《伯牙絕弦》是小學六年級唯一的一篇文言文,故事感人至深,卻只有5句話,77個字,而這77個字裏卻講述了一個千古流傳、感人肺腑的故事。它是知音難求的人生寫照,是人們在孤獨中尋求溫暖的見證,是心存美好、渴望美好、珍惜美好...

  • 文言文閱讀《史綱評要魏徵》題目及答案

    文言文閱讀《史綱評要魏徵》題目及答案

    以人爲鑑(8分)鄭公魏徵①卒。徵寢疾,上②與太子同至其第③,指衡山公主欲以妻其子叔玉④。徵薨(hong)⑤,上自制碑文,併爲書石。謂侍臣曰:“人以銅爲鑑⑥,可正衣冠⑦;以古爲鑑,可知興替⑧;以人爲鑑,可明得失。朕(zhen)⑨嘗保此三...

  • 《遊白水書付過》文言文閱讀及答案

    《遊白水書付過》文言文閱讀及答案

    閱讀下面的文言文,完成11-14題遊白水書付過①蘇軾紹聖元年十月十二日,與幼子過遊白水“佛跡院”②。浴於湯池③,熱甚,其源殆可熟物。循山而東,少北,有懸水④百仞。山八九折,折⑤處輒爲潭,深者縋石⑥五丈不得其所止。雪濺雷怒,...

  • 陶公性檢厲文言文閱讀答案及答案參考

    陶公性檢厲文言文閱讀答案及答案參考

    陶公①性檢厲,勤於事。作荊州時,敕船官悉錄鋸木屑,不限多少。鹹不解其意。後正會②,值積雪始晴,聽事③前除雪後猶溼,於是悉用木屑覆之,都無所妨。官用竹,皆令錄厚頭④,積之如山。後桓宣武⑤伐蜀,裝船,悉以作釘。【註釋】①陶公:陶...

  • 文言文實詞教學案(蘇教版高三教案設計)

    文言文實詞教學案(蘇教版高三教案設計)

    顧專華【專題複習文言文實詞推斷教學案】匯入:我們都知道,文言文閱讀在高考試卷中佔的分值僅次於作文和現代文閱讀,是高考考查的重點之一。如何做好文言文閱讀,關鍵就是準確理解文段,尤其是準確理解文段中文言實詞的詞義。...

  • 精選課外文言文閱讀理解及答案

    精選課外文言文閱讀理解及答案

    閱讀課外文言文,完成下面問題:梁惠王曰:“寡人願安承教。”孟子對曰:“殺人以梃與刃,有以異乎?”曰:“無以異也。”“以刃與政,有以異乎?”曰:“無以異也。”曰:“庖有肥肉,廄有肥馬,民有飢色,野有餓莩,此率獸而食人也。獸相食,且人惡...

  • 《智子疑鄰》閱讀答案文言文

    《智子疑鄰》閱讀答案文言文

    閱讀理解是有特定的方法可以解答問題的,至於方法都是那些久經沙場的人想出來的.。要知道解題的方法,先做夠題再說。智子疑鄰宋有富人,天雨牆壞。其子曰:不築,必將有盜。其鄰人之父亦云。暮而果大亡其財,其家甚智其子,而疑鄰...

  • 《賣油翁》改寫-文言文改寫作文500字

    《賣油翁》改寫-文言文改寫作文500字

    在年少學習的日子裏,大家都背過文言文,肯定對文言文很熟悉吧?文言文是與駢文相對的,奇句單行,不講對偶聲律的散體文。文言文的類型有哪些,你見過的文言文是什麼樣的呢?以下是小編精心整理的《賣油翁》改寫-文言文改寫作文500...

  • 狡生夢金文言文閱讀及參考答案

    狡生夢金文言文閱讀及參考答案

    嘗聞一青衿①,生性狡。其學博持教甚嚴,諸生稍或犯規,必遣人執之,撲無赦。一日,此生適有犯,學博追執甚急,盛怒待之。已而生至,長跪地下,不言他事,但曰:“弟子偶得千金方在處置故來見遲耳。”博士聞生得金多,輒霽②怒,問之曰:“爾金從...

  • 盤古開天闢地的文言文以及翻譯

    盤古開天闢地的文言文以及翻譯

    上學期間,相信大家一定都記得文言文吧,文言文是一種書面語言,主要包括以先秦時期的口語爲基礎而形成的書面語。是不是有很多人在爲文言文的理解而發愁?下面是小編爲大家整理的盤古開天闢地的文言文以及翻譯,歡迎大家借鑑與...

  • 故太學博士李君墓誌銘中學課外文言文閱讀題與答案

    故太學博士李君墓誌銘中學課外文言文閱讀題與答案

    閱讀下面的文言文,完成17~21題。(18分)故太學博士李君墓誌銘韓愈太學博士頓丘①李於,餘兄孫女婿也。年四十八,長慶三年正月五日卒,其月二十六日,穿其妻墓而合葬之,在某縣某地。子三人,皆幼。初,於以進士爲鄂嶽從事,遇方士柳泌,從受...

  • 文言文《岳陽樓記》閱讀訓練

    文言文《岳陽樓記》閱讀訓練

    閱讀下面一段文字,完成13—18題若夫霪雨霏霏,連月不開,陰風怒號,濁浪排空;日星隱耀,山嶽潛形;商旅不行,檣傾楫摧;薄暮冥冥,虎嘯猿啼。登斯樓也,則有去國懷鄉,憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣。至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧...

  • 孫臏減竈文言文閱讀理解及答案

    孫臏減竈文言文閱讀理解及答案

    孫臏①減竈後十三歲,魏與趙攻韓,韓告急於齊。齊使田忌將而往,直走大梁。魏將龐涓聞之,去韓而歸,齊軍既已過而西矣。孫子謂田忌曰:“彼三晉之兵,素悍勇而輕齊,齊號爲怯;善戰者因其勢而利導之。兵法:百里而趣利②者蹶③上將,五十里...

  • 文言文閱讀:歸納內容 概括中心 分析觀點(人教版高三) 教案教學設計

    文言文閱讀:歸納內容 概括中心 分析觀點(人教版高三) 教案教學設計

    【考點闡釋】“分析綜合”指分解剖析和歸納整理。分析就是把整體分解爲部分,並且對這些部分作獨立的研究;綜合就是把部分結合成整體,再現事物各部分多種多樣的、豐富的內在聯繫。分析是細節性的、局部性的研究,只針對某一...

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