魚我所欲也閱讀答案

閱讀，是一種多功能的活動，也是一種潛移默化的滋潤活動。世界讀書日，讀書最大的成就是：以書爲種子，在我們的心田種一株快樂的`樹！下面是小編爲你帶來的魚我所欲也閱讀答案，希望對你有所幫助。

魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，捨生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚於生者，故不爲苟得也；死亦我所惡，所惡有甚於死者，故患有所不闢也．如使人之所欲莫甚於生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚於死者，則凡可以闢患者何不爲也？由是則生而有不用也，由是則可以闢患而有不爲也。是故所欲有甚於生者，所惡有甚於死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死．呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也．萬鍾則不辯禮義而受之，萬鍾於我何加焉！爲宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉爲身死而不受，今爲官室之美爲之；鄉爲身死而不受，今爲所識窮乏者而爲之；鄉爲身死而不受，今爲所識窮乏者得我而爲之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。

1．解釋下列加線詞的意思。

①蹴爾而與之（ ）

②萬鍾則不辯禮義而受之（ ）

③今爲妻妾之奉爲之（ ）

④是亦不可以已乎（ ）

2．下列句子的朗讀停頓不正確的一項是（ ）

A．如使人之所欲/莫甚於生

B．由是/則生而有不用也

C．此之謂/失其本心

D．今爲所識窮乏者得/我而爲之

3．下列各組中加粗的詞的意義完全相同的一項是（ ）

A．舍魚而取熊掌者也屋舍儼然

B．是故所欲有甚於生者 同舍生皆被綺繡

C．是亦不可以已乎 然胡不已乎

D．萬鍾於我何加焉 莊子與惠子游於濠梁之上

4．用現代漢語寫出下面句子的意思。

（1）非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

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（2）蹴爾而與之，乞人不屑也。

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5．“非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳”中的“是心”指什麼？（用原文中的語句來回答）

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6．本文觀點廣爲後人贊同，請找出本文觀點並寫出與本文觀點一致的兩句詩。

觀點：_________________________________

詩句：_________________________________

7．“如使人之所欲莫甚於生，則凡可以得生者何不用也。使人之所惡莫甚於死者，則凡可以避患者何不爲也？”的深層含義是什麼？

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參考答案：

1．①用腳踢。②高官厚祿。③侍奉。④停止，放棄。

2．D

3．C

4．（1）不僅賢人有這種本性，人人都有，不過賢人能夠不喪失罷了。

（2）用腳踢着（或踩過）給別人吃，乞丐也不願意接受。

5．所欲者有甚於生者，所惡者有甚於死者

6．捨生而取義 第二問答案提示：①取義成仁今日事，人間遍種自由花②人生自古誰無死，留取丹心照漢青

7．如果一個人，所喜愛的沒有超過生命的，所厭惡的沒有超過死亡的，那麼這樣的人就會無所不爲，就會成爲卑鄙無恥的人。