小學四年級上冊語文課件

電子教案的設計既包括教材分析、教學設計（複習引入、師生交流互動、練習鞏固等）、板書、教學反思等傳統環節，還包括課件、資料庫、友情連結等能夠充分發揮資訊技術優勢的新環節。下面是小編爲您整理的關於小學四年級上冊語文課件的相關資料，歡迎閱讀！

小學四年級上冊語文課件：《古詩詞三首》

教學目標

一、知識與技能

⒈會寫“洛、榆、畔、帳”4個生字。能正確讀寫“洛陽、榆關、那畔、千帳”等詞語。

⒉有感情地朗讀課文，背誦三首古詩詞，默寫《泊船瓜洲》《秋思》。

二、過程與方法

學習透過看註釋，查閱資料，邊讀邊想象等方法，感知詩詞大意，用自己的話講述詩句的意思。

三、情感態度和價值觀

感受詩人暗藏於詩中無限的思鄉之情，揣摩作者的表達方法。

教學重點

想象意境，領會詩情，品味詩句，背誦，積累語言。

教學難點

在學習語言的過程中，體會詩人的思鄉懷親的思想感情，領悟作者的表達方法。

教學方法

透過看註釋，查閱資料，邊讀邊想象等方法，感知詩詞大意。

課前準備

教師製作幻燈片，收集與本課相關素材。

課時安排

兩課時

教學過程

第一課時

一、匯入新課

1.組際比賽背誦關於思鄉的古詩詞。

2.家鄉，是每個人心中那根最脆弱的'琴絃，誰一觸動它，就會發出最纏綿的思念之音。今天我們就隨着古詩《泊船瓜洲》，與王安石共彈一曲思鄉曲吧！

二、學習新課

（一）整體感知、直奔重點

1.揭題討論：

⑴你知道“泊船”的意思嗎？“瓜洲”在這裏指哪裏？

⑵你瞭解這首詩的作者嗎？誰來介紹一下。

⑶師相機介紹王安石。

2.正確、流利朗讀詩歌。

⑴學生自由試讀，注意讀準字音。

⑵正音：正音：間、數、重、還。

⑶自由讀古詩，或同桌互讀，或師範讀。

⑷反覆多讀幾遍這首詩，結合課文註釋，想想詩句的意思。並想一想：哪句詩最能表達詩人的思鄉之情？

（二）品詞析句，體會感情。

⒈反覆品讀：春風又綠江南岸，明月何時照我還。

⑴讀着讀着，你的眼前彷彿出現了怎樣的一幅畫面？同桌之間互讀、練說。

小學四年級上冊語文課件：口技

教學要求：

1、 知識與技能：

（1）、講述人物故事，要求有條理，故事情節完整生動，人物形象有特點。

（2）、回憶生活中或書本、電影、電視劇本給自己留下深刻印象的人，能在頭腦中再現人物的音容笑貌、言行舉止，用語言準確描繪人物特點。

2、過程與方法：

透過交流人物故事，訓練學生思維的條理性以及語言表達能力。

3、 情感、態度和價值觀：

培養口語交際的興趣。

教學重、難點、關鍵：

在口語交際中理清思路，學會表達。

預習作業：蒐集一些人物故事

教學時間：一課時

教學用具：

1、 課件或小黑板（出示有關詞句等）

2、 課件或錄音機（故事錄音）

教學設計：

課前序曲：同學們，三國時候，關羽爲了離開曹操去追隨大哥劉備，過五關、斬六將，最終隨劉備成就一番事業。今天，我們要挑選幾名故事大王，爲其頒發“最佳故事獎”，猜看誰能獲取此殊榮。

第一關：回顧總結，激情匯入

1、 透過這一單元的學習，我們接觸到許多形象鮮明的人物。

出示：（ ）的小兵張嘎 （ ）的嚴監生

（ ）的王熙鳳 （ ）的刷子李

（ ）的託德 （ ）的老闆

要求：用適當的詞語來形容人物，說出人物的特點。

2、 談話匯入：同學們平時透過讀書，看電影、看電視、看戲劇、聽故事等，還有更多的人物形象留在了自己的腦海裏，今天這節課，我們就來講講人物故事。

第二關：緊扣一例，領悟方法

1、 聽故事錄音，想想哪些地方說的特別好，爲什麼？

2、 課堂交流，隨機歸納：

（1）、故事最好比較有趣，情節完整生動。

（2）、講之前要做好準備。

（3）、語言要口語化。

（4）、掌握好語氣和語調。

（5）、處理好語速和節奏。

（6）、要富有感染力。（透過神態、動作、語言、心理等描繪人物特點）

第三關：出示人名，開啟思路

1、 出示人名：居里夫人、岳飛、黃繼光、錢學森、孫悟空、哪吒、孫臏、諸葛亮……

2、 你瞭解他們中的哪個人？請你用一兩句話來說說對他們的瞭解，用一個詞來概括他們有關的故事。

3、 抽生簡要說一說。

第四關：運用方法，講述故事

1、 分小組，講人物故事，看誰講的故事情節最生動，人物形象最鮮明。（故事要短小精幹）

2、 分小組比賽。

第五關：激烈角逐，全班展示

1、 公佈小組獲勝者，並給予精神獎勵。

2、 小組討論：用一句最能吸引聽衆的話簡介獲勝者所講的故事，誰的話最能吸引全班同學，誰將獲得“最佳廣告宣傳獎”。

3、 小組代表講故事。

4、 全班評比。

5、 獲勝者獲“最佳故事獎”。

六、本課小結，頒發獎品（獎盃一座、證書一本、玩具）

小學四年級上冊語文課件：《尊嚴》

教學目標

一、知識與技能

1．識記生字，能正確、工整地書寫。

2．有感情的朗讀課文，複述課文。

二、過程與方法

1．體會文中描寫人物外貌、動作的句子，從中感悟人物形象，懂得什麼是尊嚴。

三、情感態度和價值觀

1．在課文學習的過程中體會人物的思想感情，懂得按勞取酬的道理，從中明白做人要有自尊的道理。

2．讓學生懂得做人的道理，時刻維護自己的尊嚴。

教學重點

朗讀課文，理解課文內容。

教學難點

體會如何透過外貌、動作把人物的形象寫具體。

理解“尊嚴”的含義。

教學方法

講授法、討論法

課前準備

製作教學課件學生預習課文生字。

課時安排

2課時

第一課時

教學過程

一、匯入新課

同學們看課題——《尊嚴》，你能說說你理解的尊嚴是什麼嗎？尊嚴是指人和具有人性特徵的事物，擁有應有的權利，並且這些權利被其他人和具有人性特徵的事物所尊重。簡而言之，尊嚴就是權利和人格被尊重。

尊嚴是你靈魂中的一部分。尊嚴是你活着的象徵，人因爲有尊嚴纔會被人敬畏。

現在我們就來學習這篇名爲《尊嚴》的課文，看看它都說了什麼，告訴了我們什麼樣的道理。

二、新課學習

1.請同學們自由朗讀課文。

（1）課文讀正確，讀流利。

（2）畫出生字，查字典或聯繫上下文理解詞語的意思。

（3）想一想課文主要講了一個什麼事？

2.作者介紹：作者李雪峯，河南省西峽縣人，生於1967年11月，中國作家協會會員、中國民間文藝家協會會員、中國散文學會會員，河南省作家協會會員，中國文字著作權協會會員，《讀者》第一屆、第二屆簽約作家、《意林》、《格言》等雜誌簽約作家，報刊專欄作家，國家版權中心簽約作家，教育部課題組十一五文學專家。