小學四年級數學上冊《角》教學課件
想要寫好課件,參考範文少不了,那麼關於小學四年級數學上冊《角》教學課件要怎麼備課呢?以下是小編爲大家蒐集整理提供到的小學四年級數學上冊《角》教學課件內容,希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學習!
小學四年級數學上冊《角》教學課件
一、複習。
1、口算:
320÷40 12×5 32÷2 36÷12 450÷90 14×7
96÷8 64÷16 560÷70 4×24 85÷5 70÷35
2、判斷下面哪些圖形是角。
二、新課。
1、出示一個角,請學生自己想辦法量一量角的大小。
提問:用自己手裏的三角板中的角去量,你發現了什麼?用不同的角去量,有不同的結果。
(1)用∠1量,有2個那麼大。(用60°的角量)
(2)用∠2量,有4個那麼大。(用30°的角量)
(3)用∠3量,還不到3個。(用45°的角量)
提問:爲什麼量同一個角的結果會不一樣?
同桌討論,彙報結果。
得到:爲了準確測量出角的大小,要有統一的計量單位和度量工具,量角器就是度量角的工具。
2、認識量角器。
(1)拿出量角器,提問:觀察量角器,你看到了什麼?。
同桌互相討論,彙報討論結果。
說明:把半圓分成180等份,每一份所對的.角就是1度的角,“度”是計量角的單位。用符號“°”表示,如1度記作:1°,領學生讀“1度”。
追問:計量角的單位是什麼?
(2)請繼續觀察量角器上這個小圓點(指中心)叫做量角器的中心。(板書:中心)
再仔細觀察,量角器上有幾圈刻度?外圈的刻度0—180是按怎樣排列的?內圈呢?
同桌互相說說。
(3)在量角器上,從右邊起,依次找出0、20、90、135
和180的刻度線,再從左邊起,依次找出這些度數的刻度線。同桌互相說說,教師巡視。
3、角的量法。
書第19頁,你能照樣子用量角器量出下面角的度數。想辦法量量已知角是多少度。
同桌討論。(兩重合,一看數)
兩重合:量角器中心和角的頂點重合。
0刻度線和角的一條邊重合。
一看數:看角的另一條邊對的刻度數。
三、想想做做。
1)第19頁第1題用量角器量出每個角的度數。
2)第19頁第2題用量角器量出每個角的度數並熟記。
3)第19頁第3題先估計這三個角的度數,然後再用量角器量出得數進行比較。
得到:角的大小是由邊張開的程度決定的,與邊畫出的長短沒有關係。
四、全課總結。
今天這節課學習了什麼內容?
五、作業。
補充練習。
板書設計:
角的度量
工具:量角器
計量單位:度“°”
1度記作:1°
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