四年上冊數學課件
導語:課件開發的熱潮正在校園興起,課件各式各樣、風格各異,收到很好的效果,體現了課件輔助教學的優點。下面是小編給大家整理的四年上冊數學課件的內容,希望能給你帶來幫助!
四年上冊數學課件《大數的認識》
教學目標:
1.能夠根據數級正確地讀、寫億以上的數。
2.在探究億以上數的讀寫方法的過程中,培養學生類比遷移能力。
3.在現實情境中,感受大數在日常生活中的廣泛應用,進一步體驗數學的應用價值,培養學生對數學的興趣和良好情感。
教學重點:億以上數的讀寫方法。
教學難點:有0的數的讀寫。
教學準備:課件
教學過程:
一、複習引入
(一)複習舊知
1.讀出下面的畫橫線的數。
師:怎麼讀億以內的數?
2.寫出下面畫橫線的數。
師:怎麼寫億以內數的數?
(二)匯入新課
師:我們已經學過了億以內數的讀寫法,但我們的生活中不是隻有億以內的數,還有億以上的數(課件出示),這麼大的數該怎麼讀怎麼寫呢?這節課我們就來學習。
【設計意圖:結合具體情境複習億以內數的讀法和寫法,爲學習億以上數的讀寫法做準備,並使學生感受大數在日常生活中的廣泛應用。】
二、探究新知
(一) 億以上數的讀法
1.課件出示例圖
2.師:試着讀一讀這些數。(七十億、一百億四千萬二千萬、四千零三億零五百萬)
3.小結
(1)師:再讀這些數,邊讀邊想,你是怎麼讀出每一級上的數的。(萬級和億級上的數都按照個級的讀法讀,末尾加一個“萬”字或“億”字)
(2)讀出下面的數。
(3)師:這三個數中每個數都有很多的0,哪些0讀了哪些0沒讀?
(4)師:綜合大家所說,想一想億以上的數怎麼讀?
4.練習:做一做
9200000000 26705000000 508040003000 300700400
師:在數位順序表中的數你會讀,沒有數位順序表,怎麼辦?(分級)
師:讀出這些數。
【設計意圖:放手讓學生自己讀數,引導學生在反覆讀數的過程中,自覺地將億以內數的.讀法遷移到億以上數的讀法中,培養學生的遷移類推能力。】
(二)億以上數的寫法
1.課件出示
三億 三十億九千萬 七千零三億零二十萬
2.師:試着寫出這些數。(300000000、3090000000、700300200000)
3.師:說說是怎麼寫的。
三億,先找億字,三億在億級上寫3,其他位上都是0。
三十億九千萬,先找億字和萬字,三十億在億級上寫30,九千萬在萬級上寫9000,個級上全是0。
七千零三億零二十萬,先找億字和萬字,七千零三億在億級上寫7003,二十萬在萬級上寫20,其他位上都是0。
4.師:怎樣寫億以上的數?
5.練習:做一做第1、2題
【設計意圖:放手讓學生自己寫億以上的數,並說說自己是怎麼寫的,引導學生在說的過程中把億以內數的寫法遷移到億以上的數中,培養學生的遷移類推能力。】
(三)讀寫法比較
1.師:比較讀數和寫數的方法,有什麼相同和不同?
相同:從進階起,按級讀數、寫數
不同:讀數時,每級末尾不管有幾個0都不讀,其他位上有一個或連續有幾個0,都只讀一個零。寫數時,哪一位上一個單位也沒有就在那一位上寫“0”。
2.師:無論讀數還是寫數都離不開數級,讀數時要先分級按級讀,寫數時要抓重點字來按級寫。寫數與讀數相反,讀數時,每級末尾的0不讀和其他位上連續有幾個0都只讀一個零,可在寫數時,要把這些隱藏起來的0全部還原回去。有時題目裏沒有看到“零”字,寫數時卻寫了一串,比如三億,有時,明明只看到一個 “零”字,寫數時卻寫了幾個,如七千零三億零二十萬。所以,讀數時要注意0讀還是不讀,讀幾個的問題,寫數時要注意在哪兒寫0,寫幾個0。
【設計意圖:在學生初步總結億以上數寫法的基礎上,請學生比較讀數和寫數的方法,加深學生對讀數和寫數方法的理解、掌握。】
三、知識運用
1.教材第22頁第4、5、6題
2.讀數遊戲
(1)你寫出一個數我們讀。
(2)根據學生寫的,要求他們適當調整0的位置,使0不讀出來,或讀出一個、兩個……
【設計意圖:鞏固億以上數的讀寫法,透過讀數遊戲調動學生的學習興趣,掌握有0的數的讀法。】
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