人教版小學四年級語文上冊教學課件
教學目標
1.透過看圖和理解課文,認識長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結晶,是世界歷史上的偉大奇蹟,激發學生的民族自豪感。
2.學習由遠及近,由整體到部分的觀察方法,學習在觀察中展開聯想。
3.學習本課的生字、新詞。
4.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。
教學重難點
1.圖文結合,理解長城的氣勢雄偉和高大堅固,感悟課文的思想內容,激發民族自豪感和熱愛祖國之情是教學重點。
2.展開想象,體會作者所表達的思想感情是教學難點。
一、匯入新課
1.學生談談對長城的認識。
2.學生自由補充。
3.老師給以肯定。
二、學習生字
1.學習會認的字。
2.學習會寫的字。
3.學生書寫。
三、出示圖畫,邊看邊說
(1)說說這幅圖是從什麼地方觀察長城的?看到的景物是什麼?
(2)從圖上你還看到什麼?
(3)小組討論,並說說。
2.出示第二幅圖
(1)這幅圖與第一幅圖有什麼不同?
(2)從圖上你看到了什麼?
3.對照課文,讀課文。
(1)小聲朗讀課文,畫出不理解的課文。
(2)聯繫課文,理解詞語的意思。
四、小組學習,思考
(1)仔細對照課文內容,想想哪些內容圖上已經畫出來,哪些內容沒畫出來。
(2)從圖上找一找課文中涉及到的“城牆外沿”“垛子”“嘹望口”“射口”“城臺”各指什麼地方?
五、鞏固練習
(1)複習鞏固本課生字。
(2)指導朗讀。
人教版小學四年級語文上冊教學課件二
教學內容:語文園地三:口語交際 · 習作。
教學目標:
1.認識童話的特點,提高欣賞童話的能力。
2.透過知童話、畫童話、講童話、寫童話,訓練學生想象表達能力。
3、進一步讓學生體驗童話的魅力,感受童話給我們帶來的快樂。
教學重點:在親身經歷中,感受童話帶來的樂趣,激發學習童話的興趣。
教學難點:在寫童話、講童話、演童話過程中,訓練語言表達能力。
教學準備:相關課件等。
教學時間:
教學過程:
一、引導歸納,知童話
同學們,今天我們坐在這“夢幻屋”裏,老師希望你們女生變得更漂亮,男生變得更帥,老師希望你們所有的同學變得更聰明。
老師想提一個問題考考你們是不是變聰明瞭:【出示課件】這個單元我們學習了哪些童話故事?
你們還看過或知道有哪些童話故事嗎?【出示課件】
真不錯,原來同學們還知道那麼多童話,你們說的好多童話老師都沒看過。老師應該向你們學習──多看課外書。
你們喜歡童話嗎?
美妙的童話爲我們的生活增添了許多色彩。其實,童話故事的編寫都是有一定規律的,你們知道那麼多童話,你們瞭解和發現了童話故事的`哪些規律和特點?請用“我發現了……”來告訴我。【出示課件:童話的規律和特點】
二、激發興趣,畫童話
同學們說得多好啊。其實,童話離我們很近,我們的身邊、生活中都存在。只要我們張開想象的翅膀,就能用童話來表達我們美好的心願,可不可能?
【出示課件:提示】
下面就請同學們拿起筆來,把自己心中的童話畫到紙上,好嗎?看誰畫得生動、形象。
有的同學畫得真快,一會兒就畫好了。畫好的同學請給自己的童話命一個可愛的題目,然後同學之間可以互相交換欣賞。
三、確定中心,講童話
同學們畫得多漂亮啊!在欣賞美妙童話故事的同時,能給人以心靈的啓迪,使我們受到思想教育,這是童話的一個很重要的目的。你的這幅童話準備說明一個什麼道理或表達什麼情感呢?是像《巨人的花園》一樣教育我們要學會寬容?還是像《幸福是什麼》一文教育我們幸福要靠勞動?還是像《去年的樹》一樣告訴大家要珍惜友情?還是要像《小木偶的故事》告訴大家學會感悟快樂的真諦?誰願意把你畫的童話要表達的中心說給大家聽?
【出示課件:預設】
還有很多同學想說,下面就請同學們以學習小組爲單位,照着他們的樣子,把你的童話要表達的中心在小組裏說給其他同學聽。開始!(老師巡視指導。)
四、展開想象,寫童話
老師看到同學們的童話畫得很漂亮。你們圖畫上的這些事物之間一定發生了一個動人的故事,他們說了些什麼?又做了些什麼?你們願意把它寫出來給老師看嘛?【出示課件:寫童話】
很好!在這裏我首先謝謝各位了。
你們準備怎麼寫呢?寫時應注意些什麼呢?【出示課件:習作方法】
例文評析【出示課件】
今天,我們大家都坐在這“夢幻屋”裏,就彷彿走進了夢幻般的世界,看着手裏美麗的圖畫,張開我們想象的翅膀吧,把它們說的、做的,用文字描述出來。看誰寫得又快又好。
寫好的同學要多看幾遍,一些基本的錯誤希望不要出現哦。
五、【出示課件:《童話故事編寫歌》】
六、總結:
同學們,你們希望自己的作品變成書嗎?
是啊,自己的作品成書了該多好啊!老師想編一本書,叫《四二班童話集》,你們的作品想參加嗎?
那就要認真修改哦!下課後也可以和別人交換修改,多請別人給你提提建議,爭取能被編入這本書中。
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