視唱練耳教學課件

教學中注重學生掌握基本節奏的聽記能力，以及音程的性質的分辨能力。下面是小編整理的視唱練耳教學課件，歡迎大家閱讀參考。

　【教學目標】

認知目標

瞭解大調式中和人聲和聲大調和旋大調的構成和音程關係

視場目標

準確視唱複拍子中無調號調式含臨時變化音的譜例

技能目標

唱準確4/4 6/8簡單節奏型的複拍子譜例，聽辯音程

　【教學重點】

視唱《帶伴奏視唱曲100首》中的所佈置內容

理解掌握大調式中和聲大調的結構

理解掌握旋律大調的音程關係和大調結構

理解節拍重音的概念

C和聲大調的音階的視唱

C旋律大調的音階的視唱

熟記C和聲大調，C旋律大調的音階構成

Compound meter(4/4拍)的節奏特徵

【教學重點】

視唱有臨時升降符號的無調號調式譜例

視唱有附點和切分音的複拍子節奏型視唱譜例

唱出簡單複拍子節奏型譜例的節奏感，唱準臨時變化音

聽辨小字一組內包含升降號的單音

聽辨大二度音程，小二度音程及純五度純八度音程

【教學過程】

一、介紹本學期的教學計劃。

二、做幾個小測驗，檢測一 下新生的程度。

1. 彈一組單音讓學生齊唱出唱名(C大調音階以內)

2. 在黑板上寫一組4小結左右的.旋律讓學生視唱。(以C大調爲主)

3. 讓學生模唱一組3小結左右的節奏，測試他們的節奏模唱能力。

三、測驗結果。

四、開始授課，內容：

1. 模唱標準音“拉”。要求下次上課時，學生能夠嘗試背住此音。

2. 模唱標準音並找出中央C的音高。

3. 翻開課本第3頁，齊唱C大調音階。要求氣息連貫、音色統一。

4. 課間休息

5. 抽查個別學生的C大調音階，並要求他視唱出“二度音程”

6. 大家齊唱“二度音程”

7. 點個別學生視唱“三度音程”，然後大家齊唱。

8. 大家在教師的伴奏下共同視唱課本第4頁1至4條。

9. 讓大家將練習本拿出來聽記單音(C大調以內)

10. 教師分別彈大小兩組音程讓學生熟悉大小音程的音響。

11. 嘗試讓學生聽辯課本151頁的第一 題裏的音程性質。

12. 根據151頁的第二、三題給根音、冠音和音程性質讓學生構唱。

13. 聽記152頁的節奏練習。(可用音符或хх來表示)

14. 聽記152頁的旋律練習。要求拍子音符、時值、準確。

15. 將全體學生分爲兩個聲部，合唱第5頁的“二聲部視唱”可先分聲部唱再合。

五、佈置作業：

1. 複習本次課的所有內容，下次抽查。

2. 課本第3頁的“二度、三度音程綜合練習，第5頁的節奏練習唱熟。

3. 練習C大調單音音程性質的聽辯。

4. 每人分別編寫2/4、3/4、4/4的節奏各2條。

5. 背唱標準音。

六、小結

回顧本次課的全部內容，簡單的溫故知新。