高中音樂視唱練耳的教學計劃
時間的腳步是無聲的,它在不經意間流逝,我們又將迎來新的教學工作,該寫爲自己下階段的教學工作做一個教學計劃了,你知道領導想要看到的是什麼樣的教學總結嗎?以下是小編整理的高中音樂視唱練耳的教學計劃,歡迎閱讀與收藏。
高中音樂視唱練耳的教學計劃 篇1
一、課程性質與目的
視唱練耳是我校的主要課程之一。視唱練耳、樂理屬於所有學習音樂的學生基本能力訓練範疇,一向得到各院校的充分重視。
二、教學原則與方法
(一) 教學原則
教師在教學準備中,經過一系列程序的安排,可以使學生從音樂的作品或由傳統音樂作品中,紮實地掌握綜合音樂感覺和音樂技能。從而做到針對音樂技術理論教學改革、必須要考慮的透過怎樣的結構安排與教學手段,使知識傳授獲得最大的效果。
(二) 教學方式與考覈
本課程爲2學年,每週一課時,每學期共16周,講授14周,複習1周,考試1周。
三、教學內容與進度
第一學期
第1周:第一講 緒論 音樂的聽覺範疇與音樂的聽覺訓練範疇
1、 音樂傳統教育中的聽覺訓練範疇
2、 傳統音樂作品中的聽覺訓練範疇
3、 多元化音樂作品中的聽覺訓練範疇
4、 音樂聽覺訓練的最終目的--實用
第一講掌握要點:使您的聽覺走進音樂
第2——4周:第二講 關於音程在作品中的特性
1、 二度旋律音程
2、 節奏
3、 旋律
4、 調式
第二講掌握要點:二度音程與作品
第5——6周:第三講 關於音程在作品中的特性
1、 三度旋律音程
2、 節奏
3、 旋律
4、 調式
第三講掌握要點:三度音程與作品。
第7——8周:第四講 關於音程在作品中的特性
1、 四度旋律音程
2、 節奏
3、 弦律
4、 調式
第四講掌握要點:四度音程與作品
第9——10周:第五講 關於音程在作品中的特性
1、 五度旋律音程
2、 節奏
3、 旋律
4、 調式
第五講掌握要點:五度音程與作品
第11——12周:第六講 關於音程在作品中的特性
1、 六、度旋律音程
2、 節奏
3、 旋律
4、 調式
第六講掌握要點:六度音程與作品
第13——14周:第六講關於音程在作品中的特性
1、 七度旋律音程
2、 節奏
3、 旋律
4、 調式
第六講掌握要點:七度音程與作品
第15周:期末複習
第16周:期末考試
第二學期
第1——4周: 第七講 由音程構成作品中的和聲特性
1、 多聲部練習
2、 和聲音程
3、 和聲性旋律
4、 調式中的穩定與不穩定音級
第七講掌握要點:和聲音程、調式中的穩定與不穩定音級
第5——8周:第八講 由音程構成作品中的和聲特性
1、 多聲部練習
2、 和聲音程、和絃
3、 和聲性旋律
4、 大調式中的正三和絃
第八講掌握要點:和聲音程、大調式中的正三和絃
第9——12周:第九講 由音程構成作品中的和聲特性
1、 正三和絃的運用
2、 和聲性旋律
3、 大調式中的終止式
第九講掌握要點:大調式中的終止式
第13——15周:期末複習
第16周:期末考試
第三學期
第1——4周:第十講 由音程構成作品中的和聲特性
1、 四聲部練習
2、 和聲音程、和絃
3、 四重奏式的和聲性旋律
4、 大調式中的vi級副三和絃、阻礙終止
第十講掌握要點:大調式中的vi級副三和絃、阻礙終止
第5——8周:第十一講 由音程構成作品中的和聲特性
1、 大調式中的ii級、vi級副三和絃的運用
2、 和聲性旋律
3、 節奏
第十一講掌握要點:大調式中的ii級、vi級副三和絃的運用
第9——12周:第十二講 由音程構成作品中的和聲特性
3、 大調式中的屬7及其它副三和絃的運用
4、 和聲性旋律
5、 節奏
第十二講掌握要點:大調式中的屬7及其它副三和絃的運用
第13——15周:期末複習
第16周:期末考試
第四學期
第1——4周:第十三講 由音程構成作品中的和聲特性
1、 多聲部練習
2、 和聲音程、和絃
3、 和聲性旋律
4、 小調式中的正三和絃
第十三講掌握要點:小調式中的正三和絃
第5——8周:第十四講 由音程構成作品中的和聲特性
1、 正三和絃的運用
2、 和聲性旋律
3、 小調式中的終止式
第十四講掌握要點:小調式中的終止式
第9——12周:第十五講 由音程構成作品中的和聲特性
1、 多聲部練習
2、 和聲音程、和絃
3、 重奏式的和聲性旋律
4、 小調式中的級副三和絃、阻礙終止
第十五講掌握要點:小調式中的vi級副三和絃、阻礙終止
第13——14周:第十六講 由音程構成作品中的和聲特性
1、 小調式中的屬7及其它副三和絃的運用
2、 和聲性旋律
3、 節奏
第十六講掌握要點:小調式中的屬7及其它副三和絃的運用
第15周:期末複習
第16周:期末考試
高中音樂視唱練耳的教學計劃 篇2
一、模唱音階。
順序是從大調到小調,從無調號到2個調號。
二、聽辨音程。
順序是純一度,純八度,純四度,純五度,減五度或者增四度,大小三度,大小六度,大小二度,大小七度。要求是先模唱,再構唱。先上行,再下行。基本上每個星期安排一個音程訓練。
三、聽辨和絃。
大三,小三和絃,屬七減七和絃。分解和絃的模唱、構唱。幾個學生一起合作,每人一個聲部,模唱和絃。
四、節奏聽辨。
根據已學音符種類,來聽辨節奏。貫穿整個教學過程。
五、二聲部視唱,模唱。
音感好的學生,在啓蒙階段就能夠表現出來。應該在初期就進行相應的引導和訓練。
對於年齡偏小,比如學齡前幼兒,我僅要求他們跟着鋼琴把音唱準。
年齡稍大的,比如小學階段的初學者,我會在學完小湯第一冊以後,開始模唱音階。
小湯第二冊完成以後,逐漸進行音程,和絃的模唱聽辨,並學習相應的樂理知識。
高中音樂視唱練耳的教學計劃 篇3
1、模唱音階:順序是從大調到小調,無調號
2、單音聽辨
3、聽辨旋律音程
大小二、三度,大小六、七度,增四、減五度,要求是先模唱,再構唱。先上行,再下行。
4、節奏聽辨:
根據已學全音符、二分、四分、八分、十六分音符、切分、附點節奏、視唱二、三、四拍子以及各種節奏型來聽辨,貫穿整個教學過程。
5、旋律模唱
一、視唱的基本訓練
視唱可分爲三部分
1、有準備視唱。教師指定樂譜,學生熟練掌握視唱曲目,它能迅速提高中學生對音樂的感受能力。
2、識譜背唱。選擇特點鮮明、旋律性強的曲目進行背唱,中學生對優美的旋律有較強的接受能力。加強音樂記憶、豐富音樂語言。
3、多聲部視唱。
二、練耳的基本訓練
練耳這一環節,可分爲兩個部分
1、聽覺:練耳是較複雜的一課,訓練時可把單音、音程、調式、節奏、節拍、和聲分別訓練。
2、聽寫:在訓練的形式上,把模唱、聽唱、聽寫結合起來。先模唱,作爲初級階段,因爲它不需唱出具體音名,只唱出音高。
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