大海睡了的教學反思
這篇課文是一首優美的小詩,語言優美,富於想象。可學生真正見過大海的很少,尤其是夜晚的大海。那如何引導學生走入詩的意境,體會夜晚大海的靜謐,從而指導學生朗讀好詩歌呢?藉助現代化的多媒體教學手段是一種很好的方法。
在教學本課時,我利用多媒體展現了白天和夜晚大海的景象:白天,海風徐徐,大海翻滾起層層波浪,浪花飛濺;夜晚,海面上傳來了輕輕的潮聲,月亮和星星掛在天空中,星星一閃一閃眨着小眼睛,多美呀!透過畫面的對比,使學生感受白天與夜晚大海兩種不同的美,白天的大海風兒追逐着浪兒,就像個頑皮的`孩子,夜晚的大海就像個慈祥的母親,哄着自己的孩子睡着了,自己也發出了輕輕的鼾聲。不同的畫面帶給學生不同的感受,激發學生富有個性的想象。
學完課文後,我還設計了這樣的作業:寧靜的夜晚結束了,當紅日東昇時,大海醒了,我們小朋友也來當一次小詩人,仿照課文寫一首詩《大海醒了》。學生因爲有了對前面多媒體展示的一組白天的大海圖片的感受,說得生動有趣。
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